小学数学人教2011课标版一年级一百以内的数比较大小

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1、《100以内数的比较大小》教案教学目标 知识与技能：使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。 过程与方法： 能正确使用“>”“<”“=”，比较两个数的大小。情感态度与价值观：培养学生的归纳概括的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。教学重点难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。教学重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确使用“>”“<”“=”。 教学难点：  归纳总结出100以内数的大小比较方法课型：新课课时：一课时教法学法：讲授法、小组合作、讨论交流、游戏比赛等。教学手段：教师准备课件学生准备计数器和小棒教学过程一，复习。

2、1．找出一位，两位，三位数的房子。   53847764968   1002．口答。(1)38的十位是(),个位是()。(2)68的“6”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。二、探究新授。今天我们学习的新课的题目是100以内数的比较大小（板书：100以内数的比较大小）1．教学例5。（1）出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?根据学生回答，教师板书；42 37师：你们知道这两个数谁大谁小吗？怎么比较出来的？(学生讨论后汇报自己的想法)预设生1：42比37大，因为摆42用的小棒比摆37用的小棒多，所以42比37大.生2：42比37

3、大，因为摆42里面有4个十和2个一，37里面有3个十和7个一，所以42比37大.生3：42比37大，因为数数的时候42在37的后面后面的数都比前面的数大，所以42比37大.生4：42比37大，因为42十位上的数是4，37十位上的数是3，4大于3，所以42比37大.（板书：42>37）让学生做几个练习题。师：你们是怎么比较的？（学生说出自己比较的方法）师小结：十位不同的两位数比较大小的方法：看十位上的数，十位上的数大的这个数就大。(2)出示计数器图。   观察这两个数，有什么相同的？（23和25十位上的数相同，各位上的数不同）师：这两个数十位上的数相同，各位上的数不同怎么

4、才能比较出它们的大小呢？（学生交流自己比较的结果和比较的方法）师小结：十位相同就看个位上的数，个位上数大的那个数就大。三，巩固练习1.说出比较下面数的时候先看什么？100○5339○4532○302．在○里填上＞、＜或＝。48○4568○7869○6957○5680○9098○893．把下列卡片按数的大小顺序，从小到大排。3858986079教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。4．蜜蜂送信的游戏。大于60的数，小于60的数四，课堂总结师生共同回顾100以内数比较大小。比较大小时，先看位数，位数多的数肯定大；都是两位数时，先比十位上的数，十位相同时，再比个位

5、上的数。五、布置作业 1.练习册19页2.教科书练习九第3，第4. 六，板书设计100以内数的比较大小42＞37看十位上的数，十位上的数大的这个数就大。23＞25十位相同就看个位上的数，个位上数大的那个数就大。