杜郎口学习之感悟

《杜郎口学习之感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杜郎口学习之感悟------改革的根本在于思想的转变义安二中王永亮杜郎口之行，我感受颇深。这是一场教学的“改革开放”，这是一个闻所未闻的“无师课堂”。用“疯狂”形容绝不为过，再不“疯狂”我们就OUT了。我们要“走进杜郎口”，又要“走出杜郎口”。学习不能照搬照抄，更不能无动于衷。我们可以结合自身条件，借鉴他人，建立适合自己的教学风格。我承认：杜郎口课堂活跃、疯狂；杜郎口教师不知疲倦、尽职尽责；杜郎口学生大胆开放、敢说会说。但杜郎口中学表演气氛太浓，缺乏真实感。全校师生都像打了鸡血一样，紧张、谨慎、尽心，这与学校商业化有很大关系。教师自律，学生自省，一切看起来是那样的井然有序。

2、此外，各地的参观者也为他们提供了不竭的监督，教师学生也都多了一颗心眼。这使得学校是那样的光彩炫目。杜郎口中学形成了一个由经济管理与人文关怀的良好文化氛围。可谓名利双收，良性发展。但最让我感触的是杜郎口中学的教育理念：以人为本、关注生命。学校更加关注学生的生存状态，自由人格，理想追求，人生价值及终生发展。把学生真正放到了“人”的主体地位上。这是教书育人的至上境界。再先进的教育理念也需要学生的配合。在实施过程中，只有真正走进学生，才能够真正使学生个性发展、全面发展、自由发展、幸福发展、终身发展。那么作为教师，我们不仅要学会备课本、备教参，还要懂得备学生。培训学习中，我想到了我的

3、学生，他们曾经学得很憋屈：有话不敢说，有话不会说，有话不让说。某种程度上教师扼杀了他们表现的机会。学生们只要会说就有参与的冲动。备好学生就是关注生命的发展。备学生，把课堂还给学生。课堂是学生张扬个性的空间，是学生展示才华的舞台，是学生提升自信和能力的港口。可以说：课堂是学生未来的命运。精彩、活跃是杜郎口课堂的生命。深刻性、实效性是杜郎口课堂的根本。把课堂还给学生，相信学生、依托学生、发动学生、发展学生。备学生，重视其能力。教学的唯一，不是知识，而是能力。若干年后，一些语文知识、数学公式、英语句式学生不一定记得清，但他们的学习能力、思维方式会与日俱增。提升素质胜于知识。备学生

4、，注重其差异。学生是有血有肉，有思想，有感情的人，他们不是知识的储存罐。学生能思维，能创造，能观察，能表达，能动手，能总结，能转化，具备和教师一样的喜、怒、哀、乐。每一个学生都能塑造，每一个学生都有自己的潜力，同时他们又有差异性，有自己的个性，他们都有自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，学生有着不同于成人的观察、思考和分析解决问题的角度和方式。学生是教育活动的主体，教师不可能代替学生认知、感悟、体会、思考、做事，要引导学生求知、思维、总结、体验。关注生命、以人为本。培训学习归来后，我比较注重学生的发展。新目标教学下，小组长的选拔至关重要。⑴小组长的组织学习作用。每个小组

5、在课堂上都是以小组为单位开展学习的，学生的讲题安排一般都是由小组长决定的，组内的合作交流也是在小组长的组织下，有条不紊的进行的，同时各学科的作业也是由小组长组织收发的。⑵小组长的引领示范作用。每组的小组长都是由品学兼优的学生担任的，无形中他们的一言一行给其他学生起了一个模范的带头作用，同时在日常学习和行为规范上也起到了引领作用。⑶小组长的检查督促作用。小组长要负责各学科预习本的检查，以及学科知识的掌握情况的检查，督促学生进行合作交流。⑷小组长的上传协助作用。小组长是学生和班主任之间的纽带，学生的思想动态通过小组长的上传，班主任能很快掌握，利于班主任更好的教育学生。培训归来，

6、我先让学生观看了杜郎口课堂实录，然后讲解了作为小组长的日常要求并鼓励学生自己报小组长。（小组长能锻炼了各自的能力，还能与老师多接触，会学到更多的知识等等）。学生积极性较高，一口气报了15人（这些学生在我心目中都比较理想）。我既高兴又发愁。高兴的是报了15人，发愁的也是因为报了15人，要12个组长，怎么办？把谁下放都伤自尊。权衡下，先把组长分为两类：当过的和没有当过的。好了，正好有12个先前当过组长。我更想锻炼一下另外3人。我便说：“大家的积极性值得称赞。没当过组长的想要试试，可他们毕竟没有经验。你们12个人里，有谁愿意屈居2号帮助他们呀，争当人外人，小老师。”学生们也较聪明

7、，于是有三位同学站了出来。这样，小组长已经安排好了。我接下来给他们讲了小组长的职责，并让他们作补充，充分调动学生。接着，我又让他们在教室里自行选择2号、3号、4号学生。学生较积极，他们也会根据自己的薄弱课程选择较为合适的单科强者。这中间也有竞争，比如都抢着要赵晋泰（历史超好），这下该我出马，权衡之下有所安排。小组分好了，我又让组长写一篇文章，讲述为什么选择这些组员（必须提一个优点和一个善意的意见）。一方面，我要了解学生的动向。另一方面，可以增强小组凝聚力（得到别人的肯定是喜悦的，他们会紧紧团聚在组长周围。）给学生自