小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的读法和写法》

《小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的读法和写法》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《100以内数的读法和写法》教学设计经济桥小学达云教学目标：知识与技能：让学生初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器上的十位上拨几个珠子来表示，有几个一就在计数器的个位上拨几个珠子来表示。过程与方法：知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。情感态度与价值观：能正确地读、写100以内的数。教学重难点：1、掌握100以内数的读、写方法；2、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学准备：课件，计数器。教学过程：一、复习旧知1、复习“11”、“20”这两个数的读、写。2、导入新课。小朋友们：上个学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，昨

2、天，我们认识了100以内的数，你们想会读、写这些数吗？3、板书课题：100以内数的读法和写法。二、新知探究（一）学习例3。1、出示例3图（1）请小朋友认真地观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？（2）随着学生的发言教师适时板书：黄色：四十粒蓝色：二十四粒红色:：三十三粒过渡：这三个数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样来读、写的？2、教学两位数的读写。（依次出示相应的课件）（1）引入：同学们，以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读、写。①学生先用小棒摆一摆，然后

3、在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。）②教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。③教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。④拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？⑤小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十四”的读、写。①“二十四”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。②学生动手操作后交流各自的表示方法。（4）教学“三十三

4、”的读写。①出示小棒和计数器将“三十三”表示出来。②教学“三十三”的写法。思考:两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。③ 教学“三十三”的读法。3、认识“百位”，教学“100”的读写。（1）思考：这些纽扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1个百”，课件出示。（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（4）教学“100”的读、写。（二）总结100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。三、知识应用1、看图写数；2、想一想，填一填；3、选一选；4、对不对？5、认识生活中常见的数。（课件出示39页第5题）五、课堂小结同学们，今天这节课你

5、们学会了什么啊？六、板书设计100以内数的读法和写法四十写作：40读作：四十二十四写作：24读作：二十四四十二写作：42读作：四十二六十七写作：67读作：六十七读数和写数，都应从高位起。