小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——读数与写数

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1、100以内数的认识——读数与写数教学设计教学目标：1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出100以内的各数。教学重点：读数与写数的方法教学难点：能正确地读、写出100以内的各数教学准备：计数器、课件。一、复习1.复习数的组成。（1）86里面有（）个十和（）个一。45里面有（）个十和（）个一。（2）3个十和5个一合起来是（）。8个一和2个十合起来是（）。2.复习用计数器表示20以内的数。（1）从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？（2）让学生用计数器表示出11和20。设计理念：通过复习数的组成

2、和用计数器表示20以内的数是为新课做铺垫，为了让学生更好接受新的知识。二、新授1．教学例三：出示纽扣图，学生观察，并输出各种颜色的纽扣各有多少粒。黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒红色纽扣：三十三粒。想一想应该怎么样用计数器表示40？（指导学生在计数器上拨株子并回答）学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。但是在写的时候各位用“0”补上，写作：40读作：四十全班齐读“十位是4，个位是0，所以读作四十”2．引导学生用计数器上表示27和33。（1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：27全班齐读“十位是2，个位是7

3、，所以读作二十七”（2）37如上教法。（3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样）为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一”3．教学100的读与写。（1）同学们为你们刚刚的表现打个分吧。（100分）设计理念：激发学生的学习兴趣。怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？教师引导学生操作。写作：100读作：一百。4．引导学生总结怎样读数与写数（1）出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。（2）得出：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起。三、练习巩固：1．出示日常生活中会碰到100以内的数。（学生开火车读数）设计理念：让学生感

4、受到生活中处处有数学。2．写数3．出示课件要求学生读一读和写一写。四、小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？五、板书设计：100以内数的认识——读数、写数写作：402733100读作：四十二十七三十三一百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起。