小学数学人教2011课标版一年级1-5的的认识与书写

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1、1-5的认识与书写教学内容：1-5的认识与书写教学要求：1、会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整。2、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内的各数表示物体的个数。教学重难点会写1-5各数，初步建立数感。教学准备师：各种动物的卡片5张以内，1-5的数字卡片，5根小棒，实物投影仪。生：1-5的数字卡片，5根小棒。教学过程一、导入出示主题画问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅画中看到了什么？想到了什么？二、主动探索：认识1-5各数（一）认证观察，主动学习1、认识数字“1”⑴问：你看到图中有哪些物体是用“1”表示的

2、？（学生随机回答）⑵问：你还可以说出那些物体可以用数字“1”表示？⑶问：请你拿出1根小棒。2、认识数字“2”（教学方法同上）3、认识数字“3”⑴问：图中有哪些物体是用“3”表示的，请你说一说。问：你还可以说出那些物体可以用“3”表示？问：请你拿出三根小棒想一想，用三根小棒可以摆成一个什么图形？4、分别认识数字“4”和“5”（教学方法同上）（二）出示计数器先拨一颗算珠，问：你认为可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：1）如果再增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：2）如果再增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：3）如果在增加一颗算珠，又可以用

3、数字几来表示？（学生回答：教师板书：4）如果在增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：5）全班齐读：正反读。问：2的前面是几？后面呢？与3相邻的两个数字是几？与4相邻的两个数字是几？（三）教师说，学生操作Ι、请你伸出3个手指头Ⅱ、请你画4个圆圈Ⅲ、请你拿出5根小棒三、教学写数字1-51、教师教执笔正确姿势2、教写每个数字的起笔、运笔、落笔。先教师示范，紧接着学生书写。四、练一练第21页的1-4题，要求学生在课本上做题。五、六、课堂总结