回郭镇中学社区研修方案

《回郭镇中学社区研修方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、回郭镇中学社区网络研修与校本研修整合工作方案一、确定主题。以课程改革为中心，以教师为研究主题，认真学习贯彻国家中长期教育发展改革规划纲要。遵循“培训方式教研话教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际将教学、教研、校本研修等工作全面整合，围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本教研主题为“培养学生的合作意识提高学生合作学习的能力”。二、组建团队1、组织机构：校级管理员：邵建军语文组坊主：马新艳数学组坊主：孙正科英语组坊主：李瑞

2、政史地组坊主：李杰涛理化生组坊主：孙继锋体音美组坊主：苏新慧2、学科工作坊组建原则，发挥骨干教师示范引领作用，突出个人专业特长，与教师专业、所任学科保持一致的原则，3、具体的分组情况，根据我校区实际情况分为六个学习坊：语文组：40人数学组：29人英语组：25人政史地组：16人理化生组：24人体音美组：16人三、建章立制1、校本研修的保障制度。学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师（学科坊主）参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实

3、履行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研究工作并做好记录。2、校本研修的实施制度。基本模式：自学---反思---实践，不断创新，学习时间。内容重点：师德教育、新理念、新课程、新技术。加强教研：校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。加强团队协作：广泛开展“专题讲座，集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通、资源共享。四、设计混合研修活动从教师自身发展的需求出发，通过学科研究制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。树立“问题就是课题，反思就是研究”的

4、教学科研理念，从教育教学中的小事情小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题开展实实在在的研究。第一阶段：学校确定研究主题，各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研究内容，教师根据学科研究内容各自制定实施方案。第二阶段：各学科研修坊开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。以个人为单位，根据学校校本研修的主题，制定研究计划确立研究内容，每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研究实施过程中提高教师必须具备的技能提升教师专业能力。五、预期成果通过QQ，微信学习交流群，进行优质

5、资源共享，教师在课堂教学情境中借鉴优质资料，师生互动，生生互动，学生在合作学习中解决课堂中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况。通过网络研修活动，使教师能够准确及时地捕捉到。这些生成性资源，并对其加以合理，利用。教师课堂不断涌现，精彩鲜活的画卷，不断提高学生合作学习的能力。从而提高教训教育教学质量。