学当小指挥 (2)

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1、学当小指挥蒿塘中学贾萧教材分析：本课是面向七年级一堂课，是本人根据初中日常教学实际自选编的一课内容。有利于学生学会体验音乐、表现音乐，从而让他们爱上音乐。本课包含三个内容：1、要求学生了解徒手指挥中的三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）；2、掌握三种基本拍子的击拍图示（二拍子、三拍子、四拍子）；3、了解指挥中起唱（预备姿势、预拍、起拍）和结束的基本指挥方法。教学目标：情感目标：让学生感受学当“指挥家”的乐趣，使学生学会体验音乐、表现音乐、热爱音乐。能力目标：1、了解指挥的基本姿势及三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）。2、掌

2、握三种基本拍子的击拍图示（二拍子、三拍子、四拍子）。3、掌握指挥中起唱（预备姿势、预拍、起拍）和结束的基本指挥方法。4．通过指挥的学习，希望学生能在音乐实践活动中，不断提高学生创造性思维能力。教学重点：1、让学生掌握指挥中二拍子、三拍子、四拍子的基本图示。2、掌握起唱三环节（预备姿势、预拍、起拍)和结束的基本指挥方法。教学难点：通过“指挥”让学生学会体验音乐、表现音乐。教学过程：一、引入新课二、看视频导入指挥三、简述指挥基本站姿放松、自然、大方，两手动作或形体动作协调。站立时两脚自然分开，距离略窄于两肩的宽度；在指挥过程中，随着音乐

3、表现的需要，某一只脚常可前移半步或后梛半步，身体重心随之迁移或后梛。四、学习指挥的三种基本手型挥（柔韧型、刚劲型、跳跃型）及击拍动作要领。教师先示范，再通过个别学生演练或分组练习加以巩固。五、介绍二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示（见课件）。结合音乐，巩固练习六、起唱三环节（预备姿势、预拍、起拍)1、预备姿势指挥走上台来，面向合唱队员站好，然后两手一摆这就是起唱的预备姿势。它重在使队员集中注意力，酝酿情绪做好准备，同时，以两手适当的高度、宽度和基本手形的变化，向队员们暗示所需要的基本情绪和力度。2、预备拍是向合唱队发出的一个明确而

4、肯定的信号。它是在预备姿势的基础上为起点；它应当做在音乐开始的前一拍或前半拍，但它与后面音乐的速度、律动应一致；向合唱队发出吸气要求。3、起拍它要求全体队员在起拍的“拍点”上及时准确、整齐划一的开口唱。同预备拍紧连在一起，不能有停顿。预备怕和起拍如何开始，要根据什么拍子和音乐在哪一拍起来确定。讲、练结合七、结束的指挥法注意两个环节：收拍和收拍前的准备。收拍即指音乐完全结束的那一拍；收拍前的预备，通常在音乐结束的前一拍上，根据音乐的情绪、速度做一个提示结束的预备动作。这个动作就是要求合唱队员按提示整齐划一地收声。1、结束音较短的“快收

5、”（有强、弱之分）：结束音时值短，结束音刚一唱出，两手就顺势做收拍，整个音乐也就结束了，显得较快、干脆，因此称为“快收”。2、结束音较长的“慢收”（1）较长的强收：等结束音的时值唱够之后，在最后一拍时做一个预备动作，在下一个小节的强拍位做收拍动作。通常有两种方式：一种是结束音唱出后，左手在一反弹动作后即以刚健型手性（手心略向右上方）平举保持不动，以示“保持”之意。右手则按拍子继续挥拍，在延长的最后一拍上做一个大而明显的预备动作，然后自上而下收至胸前，动作有力。另一种是两手均在拍点反弹后以刚健手形做“保持”动作，心里感受拍子律动，等延

6、长音应有的时值唱移之后，两手上举做预备动作，然后自上而下收至胸前，动作有力度。（2）较长的弱收两个过程：一是结束音出来以后，两手以柔韧手型（手心向下）保持不动，以示较弱力度延长，然后两手由高到低、由宽到窄地收到腹部以示延长时的较弱的处理。二是延长音唱够之后右手轻轻往上一提，示意“预备”，然后往右下方轻轻一收。收时拇指与食指轻轻一捏，犹如把极弱的声音轻轻“摘”掉。讲、演、练相结合。八、歌曲演练《我们是春天》、《春天又来临》总结指挥要点：1、击拍图示均以右手动作方向为依据，左手动作与原理与右手一致，但方向相反对，有时左手活动幅度较小。2

7、、双手的活动是靠大臂、肘部、小臂、手腕、手掌和手指等各部位的协调活动共同来完成。注意根据音乐表现的需要，随时调整这几个部位动作的活动范围、幅度大小的比例关系。3、双手活动的范围，上下左右约等于倒立在面前的一个底边朝上的等边三角形，底边的长度就是左右活动的范围，一般高不过眉底不过腹。指挥动作幅度大时，位置高，距身体远；动作幅度小时，位置低，距身体近。当两手向中间收拢在低处时，双手不可交叉。4、击拍动作始终在面前与身体平行的平面上进行，双手不可外推内扒。5、注意情感的流露。九、谈对指挥者的素质要求十、下课