资源描述：
《圆柱表面积说课稿MicrosoftWord文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《圆柱的表面积》说课稿一、说教材１、教学内容：《圆柱的表面积》是苏教版小学六年级数学（下册）教科书第２１—２２页的教学内容。２、教材简析：本课的教学内容是学生初步接触圆柱的这个几何形体，要求学生熟悉把握圆柱特征，进而在理解的基础的把握圆柱体的侧面积，表面积的计算方法。教材是在学生把握长方形的面积，周长，圆的面积等计算方法的基础上进行教学的。因此，是以上述知识为基石，运用迁移规律使圆柱的侧面积，表面积的计算方法这一新知识纳入学生原有的认知结构中。学好这部分知识，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其他几何形体打下扎实的基础。３、教学目标：几何初步知识的教学是培养学生抽
2、象概括能力，思维能力和建立空间观念和重要途径。大纲指出教学要通过学生的多种感官的参与，把握形体和特征，培养学生的空间观念，结合本课的教学内容和学生的特点，现拟如下教学目标：（１）知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。（２）能力目标：通过操作，独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法，并能运用到实际中解决问题。（３）情感目标；通过探索合作学习，激发学生学习热情以及培养学生合作探究意识，渗透数学来源于生活。４、教学重点、难点：圆柱体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位，它们是学习其它几何知识的基础，所以本课重点是：把握圆柱体的侧面积，表面积的计算方法，由于圆柱体的侧
3、面积计算较抽象，学生空间想象力不够丰富，所以本课的难点是：圆柱体侧面积公式的推导。而解决这难点要害是：把圆柱体的侧面积展开得到长方形及各部分和圆柱各部分间的关系。二、说教法、学法：本课由于概念抽象知识难懂，易使学生感到枯燥，产生畏难情绪。我根据学生由感知—表象—抽象的熟悉规律和教学的启发性，直观性和面向全体因材施教等原则，采用直观教具，以引导法为主，辅之以直观演示法设疑激趣法，讨论法等，让学生的主动参与学习，充分调动学生学习和积极性，培养学生的观察力，动手操作和想象力，发展学生的空间观念，总结出圆柱的侧面积、表面积的计算方法。根据小学生从具体思维向抽象思维过渡的思维发展
4、特征。在学习中学生通过摸一摸，剪一剪，分一分，拼一拼等系列活动熟悉形式，采用合作讨论，自主探究的学习方法。三、说教学程序（一）温故引新1、复习常见的数的平方.22=0.32=52=0.72=2、复习学过的圆的周长和面积的计算公式.(指名口答:S=πr2C=πd=2πr)3、出示实物圆柱体罐头,引导学生提出相关的数学问题.(引导学生提出圆柱体的侧面积怎么求?圆柱体的表面积怎么计算?)[从研究平面图形到立体图形，是学生空间形成发展中的一次飞跃，让学生对以前平面图形知识进行回顾，再出示立体图形实物，在学生头脑上建立立体图形表象，并得出立体图形的概念。为学生学习新知识作好辅垫，
5、并能让学生体验到数学学与生活的联系，唤起学生的学习爱好和求知欲望]（二）自主探究,解决问题.A、动手操作,引导学生研究圆柱体侧面积的计算方法.1.出示纸制圆柱模型:谈话:圆柱的侧面积指的是哪一个面的面积?2动手操作,互相探讨.(1)把圆柱的侧面积沿着高剪开是什么图形?(2)对比观察,展开后的圆形各部分与圆柱各部分有什么关系?(3)互相交流,能用已有的知识计算出它的面积吗?学生讨论后,教师引导学生指出把圆柱的侧面沿着高展开得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高,根据长方形的面积=长×宽,推导出圆柱的侧面积=底面周长×高,再让学生利用公式计算出纸制
6、圆柱的侧面积,提问:要求圆柱的侧面积必须知道哪些条件?(底面周长和高)追问:假如知道的是底面半径或直径和高呢?(S侧=c×h=π×d×h=π×2r×h)[这一环节，使学生的眼、手、脑等多种在感官，参与感知活动，做到合作学习和动手操作中，思考、讨论、抽象概括出计算方法，能够更好的突破难点]B、引导学生独立推倒出圆柱表面积的计算方法.1.出示例3中的圆柱.(1)师问:将这圆柱的侧面展开,得到长方形的长和宽分别是多少厘米?(长:3.14×2=6.28厘米,宽:2厘米)(2)圆柱的两个底面直径和半径分别是多少?(直径:2厘米,半径:2÷2=1厘米)[通过提问，引导学生收集例题中
7、包含的解题信息，为进一步教学做好预备]2.引导学生画圆柱的展开图.(1)师问:这个圆柱有几个面?分别是什么?(一个侧面,两个底面)(2)画出这个圆柱展开图,要画几个图形?分别画多大?(一个长方形长为:3.14×2=6.28厘米,宽为2厘米,半径为1厘米的两个圆.)(3)在教科书22页方格中或用练习本画出它的展开图.(巡视学生画图过程,板书展开图.)[通过学生画图，让学生在画的过程中，进一步体会圆柱的表面积的含义，初步感知圆柱表面积的基本计算方法]3.熟悉圆柱的表面积.(1)结合展开图讨论:什么是圆柱的表面积?怎样计算圆柱的表面积?(圆柱的
