周佼《aoouiu》教学设计

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1、《aoouiu》教案课前谈话：今天有这么多老师到我们一（4）班听课，想看看我们小朋友的表现好不好。怎样才是好好的表现呢？脚——放正，手——放平，小眼睛——看老师，小耳朵——仔细听，小脑筋——动起来。要发言——先举手，回答时——声音响。能做到吗？真不错。一、复习导入1、小朋友们，我们已经在拼音王国认识了很多拼音朋友。今天，老师先要和你们玩一个游戏，叫——猜一猜。怎么玩呢？就是看着老师的口型来猜一猜是哪位拼音朋友。开始了。说一个点一下课件。（1）单韵母aoiu这四个拼音朋友有一个共同的名字叫——单韵母。一起说——一起读（一猜就准。对了

2、。）（2）复韵母aieiui增加点难度，继续猜，看清老师的口型。像这样，由两个单韵母手拉手组成的，就叫——复韵母。（3）谁来读读这一个？（ai）你是怎么发这个音的？像这样，接下去读。一起读。2、大家都知道，读单韵母的时候，口型是——不变的；读复韵母的时候，口型会有——变化，从前一个音滑向后一个音。二、引出新课，教学aoou1、今天，老师要带着大家去认识2位新的复韵母朋友。第一位是谁呢？别急。看，图上画的是什么呀？（奥运五环）这就是奥运会的标志——奥运五环。咱们把奥运会的“奥”读成第一声就是——ao（点课件）2、小朋友们好象会读了，

3、但是学拼音呀，不光要会读，还要会读准。3、（拿出卡片）听老师读，小眼睛，仔细看老师的口型。（1）范读2遍。你发现老师的口型有什么变化？（先大后小。从a滑向o的口型。）是呀，老师就是先发a，再发o，从a滑向o的口型。（2）学着老师的口型，跟我读。（3遍。）（3）开一列小火车来读吧！小小火车谁来开？随机正音。（你读得很准，就是从a滑向o的。你的口型变化是正确的，很好。注意口型的变化，看着我的嘴巴，跟我读。发完ao，应停在o的口型。）再开一列小火车。小小火车谁来开？（又准确又响亮，不错！声音好听，读得准确，真棒！）（4）男同学。女同学。

4、（4）一起读。4、看到大家和ao交上了朋友，第二位复韵母朋友也急着要跟大家见面了。先来看，这是——莲藕，你知道莲藕吗？把藕读成第一声就是它的读音了。（点课件）（1）（拿卡片）听我读，注意看清口型的变化。范读2遍。发现了吧？先发——o，再发u，从o滑向u的口型。（2）跟我读。（3遍）。（3）谁来读？（指名6个左右，随机正音。）（4）一起读。再来。5、让我们再跟这两位复韵母朋友打打招呼吧！齐读2遍，然后贴在黑板上。三、书写aoou并标调1、认识了新朋友，真开心。那你们知道aoou的家在哪里吗？（出示四线格）2、仔细看ao。（边写边说）

5、先写a，再写o，它们肩并肩地站着，不能分得太开，也不能挤在一起。它们俩在一起，可以稍稍瘦一些。3、翻开拼音本，拿起笔，准备写字。注意：头正，身直，脚安。一拳，一尺，一寸。还要注意握笔的姿势。准备好了吗？把ao写一行。4、大多数小朋友写好一行了，有些人写好4个也可以了。（笔放下，人坐直。）接下来看老师写ou。先写o再写u，不能分得太开哦。也来写一行吧！注意坐姿和握姿。5、写好的把笔放下，没写完一行写4个也可以。有的小朋友已经用坐姿和眼神告诉我：我完成任务了。我们让ao、ou住进了四线格，不光要写得漂亮，还要给它戴上四声帽子呢。（1）

6、ao，戴在谁的头上？是呀，有a—找a。（2）ou呢？戴在谁的头上？对呀，没a——找oe。（3）请你给ao、ou戴上四声帽子吧！（学生标调）（4）某某小朋友写得漂亮，戴的四声帽子也完全正确。标好的来对一对，如果有错误，马上订正。对的请举手。6、轻轻地合上本子，小眼睛，看屏幕。能读好它们的四声吗？先自己读一读，待会儿要请最认真的小朋友当小老师。（1）谁能读好呢？请你读。你来。（指名读2个）（读得不好：这个跟老师读一读。谁再来试试？读得好：不错，又响亮又准确，小老师非你莫属了。带着大家读吧！）（2）一起来读吧！（3）我随便指，会读吗？（

7、读2声、3声）7、摘苹果游戏：（1）aoou戴上了四声帽子，可开心了，都跑到苹果树上去了。（2）瞧！苹果成熟了，想摘下来吗？别急！老师点一个，你能读准它，苹果就被你摘下来，就属于你了。（3）先自己读一读吧！（4）玩游戏。苹果摘完了，游戏也结束了，开心吗？四、拼读aoou构成的音节1、大家都知道，韵母最喜欢和声母交朋友了。aoou也不例外，瞧，它们已经和别人交上朋友了。2、（课件：出示课文中的音节）（1）先自己试着读一读这些音节吧！（2）第1部分。谁来读？（请3位同学）教师随机纠正发音（读得不好：读单个复韵母时，大家都会注意到口型要

8、变化，那么在拼读时，同样要注意把复韵母读准确了。跟我读。）（读得好：读单个复韵母时，大家是会注意到口型要变化。某某小朋友在拼读时也能注意把复韵母读准确了，非常棒！）（3）拼得真好！读给同桌听一听，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。（4）男生、女生比一