咏华山上课用

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1、咏 华 山（第一课时）教学目标   1．正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。   2．学习18个生字，其中绿线内的11个只识不写。了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写“华、岁、代”。培养学生学习汉字的兴趣。教学重点 识字写字、读通课文教具准备 生字卡片、词卡、田字格、小黑板、录音机教学过程：一、导入新课。1、谈话：今天我们要学习一篇新的课文，读课题。2、师板书课题：咏“华”要求小朋友会写，伸出手指，跟老师一起写。上半部分我们在“花”这个字里见过，对吗？接下来，一横要写得长长的，好托住上面。“山”我们都学过，读这个词。生读“华山”师：这个字你还

2、在哪儿见过？小结：对，小朋友们，留心生活我们能识字，但这个字在这儿读第四声。跟老师再读一遍。过渡：接下来听老师读课文。边听边思考：课文讲了什么？二、整体感知课文：1、师范读课文。交流：听了老师的朗读，你知道了什么？老师这里有几张华山的照片，我们来看看。1、出示华山图片：你想说什么？是啊，凡是见过华山的，都认为他很高很高。书中有这样一句话：出示文中句子：啊！华山真高啊！过渡：华山高约2200米，有700多层楼房那么高呢。你们看（出示图片）指名读句子。谁能读得再高一点？2、了解作者：师：古时候，有个小孩跟着他的先生就登上了高高的华山。他是谁呢？谁来说他的名字？出示名字  寇准（读

3、好名字）。师：对，那年他几岁呢？出示七岁（读好平舌音）师：对，我想问问，小朋友们几岁啊？师：说得很精准。看来寇准跟我们差不多大，比大多数小朋友小一点。他是我们的小弟弟，是不是啊？不过，他生活在一千多年前的时代，那个时代叫？出示：宋代（读准字音）师：对，现在我们知道了，登上那座高高的华山的那个小朋友叫？那年他几岁？他生活在一千多年前的？3、学习诗作：小寇准登上了高高的华山，他像小朋友刚才一样，情不自禁地赞叹起华山来，他是这样说的，小朋友看，认真听。师范读。学习咏。师：像寇准这样用一首诗来赞美华山就叫？出示：咏。他咏的是什么呢？他咏的是？小朋友，让我们来学着寇准的样子，咏一咏华山

4、。自己读一读。指名诵读。师：寇准咏华山还有一个小插曲，这个故事就藏在小朋友的书里，请小朋友把书翻开，翻到137页，你仔细看，听老师读。师：接下来，请小朋友自由的读课文，注意把每个字音都读正确，不会读的地方看看拼音多读几遍。读好的小朋友，眼睛看老师。好，下面开始。三、朗读词语、课文。过渡：能读好课文吗？先来考一考大家。1、读好三个词语：山顶、山腰、山路观察这三个词语有什么相同的地方？师在黑板上画简笔画华山哪个小朋友有本事把这三个词语放到这座山的不同地方？山最高的地方，我们叫它山顶。2、出示词语山：我们来登词语山。先自己练一练，指名领读。读对了就跟读，读错了就举手。正音。再开火车

5、读。老师建议，女生读一个，男生读一个，一起登上去。3、读好长句子：古时候，有个小孩跟先生去登华山。师：谁去登华山？一个人吗？指导停顿。他们沿着山路艰难地爬上山顶。师：他们是怎样爬上山顶的？爬上山顶以后，他们看到了什么呢？谁来读？（出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）指名读多美的景色啊？请小朋友相互之间练一练，你读给我听，我读给你听，好吗？生自由读。然后指名读。表扬读得好的同学。过渡：我们分开来已经会读课文了，现在连起来读整篇课文。相信大家也能读好。4、整理课文段落说一说课文有几个自然段。师说明：4个自然段。吟诵起来后面是冒号，不是

6、句号，不能成段。所以总共有4个自然段。5、读整篇课文。师讲述，这篇课文和以往学的古诗不一样，课文主要写了诗人写这首诗的经过，并且在课文中出现了一首古诗，所以这样的课文就叫做“文包诗”。（板书）四、学习生字：岁、代