《第四课 工欲善其事 必先利其器》教案

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1、《第四课工欲善其事必先利其器》教案教学目标1、懂得珍惜时间的重要意义。2、学会科学安排时间。3、树立时间宝贵的观念，珍惜时间。教学重点和难点怎样珍惜时间、合理安排时间。教学过程一、课程导入。1、导入。教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间做出选择，你选择什么？（学生自由发言）教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间做出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应做出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果）2、切入主题。作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学

2、习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。3、学习方法讨论。教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。（学生自由发言或先小组讨论再全班交流）将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。4、讨论爱因斯坦的公式。教师：科学家爱因斯坦曾经提出一个公式W=X+Y+Z。谁能说说这里的W、X、Y、Z分

3、别代表什么，这个公式又说明了什么。（学生自由发言）二、珍惜时间，合理安排学习时间1、导入新课。教师设问：现在我想了解一下，昨天晚上5:30～8:30之间，大家都做了哪些事情。（学生各自写下来然后自由交流）教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？学会合理地安排时间是关键。2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验。教师：同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学习。学生自由交流。可以说自己的经验，也

4、可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。三、独立思考，自主学习。1、计划学习时间。（1）在学生列举自己“整块时间”和“零星时间”的基础上，利用表格的形式将这些时间加以整理。学生做两张表，分别记录一天内和一星期内的“整块时间”和“零星时间”。（学生自己设计表格的样式）（2）学生列出自己的学习任务，其中包括义务教育课程标准要求必学的任务和自己课外的学习任务。学习任务越具体越好，如将数学学习任务分解为做家庭作业、复习、预习等。（3）对照两种表格，将自己完成学习任务的时

5、间填在时间表内。2、交流、修改计划。（1）学生交流各自设计的时间计划表，互相提出修改意见和建议，使每个人的计划更合理，更具操作性。（2）学生修改完善自己的时间计划表，将计划表张贴在家里，作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。3、共同的时间表。在学生各自制定时间计划表的基础上，根据班级的实际情况，组织学生讨论制定班级共同遵守的时间表。如：每天早晨利用10分钟时间复习外语词汇或语法；每天最后一节课下课前10分钟，全班集体回顾当天的学习内容以及需要记忆理解的重点内容，等等。四、兼顾全面基础与学科特长。1、说说自己的特长和爱好

6、。3个人一组，与组员分享自己的特长与爱好。说说你为什么喜欢它？你又是如何坚持的？小组交流完毕后，选出一个代表进行总结发言。2、说说你最喜欢的学科。教师：同学们，在你们的学习过程中，你最喜欢哪一学科？为什么？学生进行思考，并主动发言。总结：喜不喜欢某一学科，很大程度上与兴趣有关。3、如何学习自己不喜欢的学科？教师：对于自己不喜欢的学科，大家会怎么办？学生以小组为单位，讨论这一问题，组长综合组员的意见，并代表小组回答这一问题。五、从社会生活和实践中学习1、在实践中学习。教师：同学们参加过社会实践吗？学生：参加过。教师：你们能举

7、出一些例子吗？学生：植树、当志愿者、采风……教师：从这些社会实践中，你学到了什么？学生：参加社会实践锻炼了我们的实践能力，增加了对社会的了解……教师：同学们认为在社会实践中学习是一种好的学习方法吗？为什么？小组讨论，总结交流。2、选择合适的学习方法。3人一组，与组员分享自己的学习方法，并评价自己的学习方法，由其他组员提出建设性的意见。总结：每个人的性格、特点不同，适合的学习方法就不同；学习方法没有好坏之分，只有找到适合自己实际情况的学习方法，才能获得好的学习效果。