《7.2 维护财产权》教学设计1

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1、《7.2维护财产权》教学设计教学目标1．知识目标了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。2．能力目标通过学习有关的法律知识，了解公民财产所有权、财产继承权及智力成果权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。教学重点公民的财产所有权和智力成果权。教学难点公民的财产继承权。教学过程第一课时公民的财产所有权一、课程导入：想一

2、想请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？学生回答：（略）师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？（出示图片：学校的桌椅，路边的电话亭等。)师：我们如何划分财产归属的种类呢？学生回答：（略）师：我们可以将财产分为个人所有，集体所有和国家所有。由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？我们来看下一个问题。二、案例探究，合作讨论：公民合法财产的范围1、什么是公民个人的私有财产?我国法律明确规定，公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富，包括私人收

3、入、储蓄、房屋和其他合法财产，是公民个人的私有财产。这个规定强调了合法性。2、公民的财产所有权。师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日(法定节日)？生：（略）师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？你会把这1000元放在哪里？生：（略）师：看来同学们年纪虽小但却十分具有理财意识。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢？其实将

4、大家做的这些行为后面加上一个"权"字就是我们财产所有权的全部内容。3、师小结：财产所有权：即所有人依法对自己的财产享有占有、使用收益和处分的权利。占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。师：了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，

5、谁能将法院做出处理的理由给我们大家试着分析一下。(学生回答，教师总结)4、师过渡：了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢？5、师提问：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？(家中被盗了)看到如此情景，你接下来会做什么？(打电话告诉家长，或直接打110报警)6、师归纳：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决，应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。三、国家对财产所有权的保护为了切实保护公民合法财产所有权，我国

6、的根本大法——宪法作出了具体的规定。现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢？师：我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：1、通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权，请求恢复原状，请求排除妨害，请求赔偿损失等方式予以保护。2、通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。第二课时公民的财产继承权一、案例导入新课据2001年10月18日《人民日报》报道，退休老干部、老党员曾庆福自退休以来先后从自己的退休金中拿出6万多元，默默捐赠敬老

7、院。提问：1、这6万多元属于什么财产？2、曾庆福老人能不能这么做？为什么？作为未成年人，我们尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但我们也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。请思考：是不是所有的人都有财产继承权？二、案例探究学习：公民的财产继承权1、什么是公民的财产继承权？财产继承权是指继承人依法取得，被继承人遗产的权利。2、财产继承的方式：我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。（1）法定继承。①法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。②法定继承的第一顺序：配偶，子女，父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务

8、的丧偶儿媳，丧偶女婿。第二顺序：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母。③法定继承中的遗产分