《6.2 磨砺意志》教案1

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1、《6.2磨砺意志》教案教学目标1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。教学重点怎样培养和锻炼自己的意志。教学难点认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探

2、索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。教学过程导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与薄弱之分。二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。优良的意志品质包括___性、___性、___性、___性，对一个人的健康成长和事业成功有着____作用。（2）坚强意志是_______的保证。（3）我们要从小培养自己具有____的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生。

3、（4）一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在_____中做出优异成绩。4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持___；（2）处事___；（3）不怕___；（4）4、善于___。5、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（1）明确提出锻炼意志的___；（2）培养良好的___。（3）培养自我___，自我___的能力；（4）持之以恒，________。三、反馈与梳理：与意志坚强相关和相反的词语1、具有这些意志品质和精神的人，就是意志坚强的人。坚毅、顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒坚持不懈、滴水穿石、

4、富有主见、孜孜不倦。2、具有这些弱点和问题的人，就是意志薄弱的人。畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断。得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫。（一）情境研讨（1）请根据课本P35的漫画内容讲述故事。（2）小恒老是管不住自己的原因是什么？没有明确的生活目标，缺乏坚强的意志。（3）我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？拒绝不良诱惑。明确自己的学习、工作和生活目标，远离形形色色不健康的东西，一旦受到挫折，要经得起考验。只有具备意志坚强的人，才能自觉拒绝不良诱惑。（二）故事：轮椅上的科学巨人（1）霍金的

5、故事告诉我们什么道理？人的一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向成功的信念的那一天。——[法]福楼拜（2）坚强意志对一个人走向成功有什么意义？一个人凭着坚毅的意志，就有可能取得优异成绩，创造奇迹。在学生交流感悟的过程中，教师走进学生中间，倾听发言，适时点拨，巧妙引导，及时鼓励。（3）请你根据你所掌握的知识，运用恰当的词语对意志坚强者或者意志薄弱者进行描述：意志坚强者：坚强不屈、坚韧不拔……意志薄弱者：虎头蛇尾、三天打鱼两天晒网……（4）请你选择一组词语对自己进行一次简评

6、。意志坚强者、意志薄弱者、坚持不懈、虎头蛇尾，半途而废、处事果断、优柔寡断，草率从事。（三）学海导航仔细阅读课本第37-38页的内容，让磨砺意志的意识深入人心；让磨砺意志的方法开花结果！（1）认识意志：意志是人的重要心理品质。意志是人的重要个性心理品质（特性）。坚强意志是成功的保证（意义）。坚强意志的表现。（2）磨砺坚强意志：明确提出锻炼意志的任务。培养良好的行为习惯。培养自我控制、自我调节的能力。持之以恒，善始善终。（四）本课作业1、阅读课本P40-41的内容，仔细体会古人名言：“言必行，行必果”的深刻含义。2、

7、课余阅读长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。3、收集更多的古今中外意志坚强者的故事，激励自己磨砺意志。