《4.3 养成良好学习习惯》教案1

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1、《4.3养成良好学习习惯》教案教学目标1、学生了解、分析自己的学习习惯状况。2、知道不良学习习惯的表现及危害。2、让学生能够认识到纠正不良的学习习惯必要性。教学重难点1、了解建立良好学习习惯的重要意义及方法。2、能够自己制定相应的计划并实践。教学准备1、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。2、多媒体课件。教学过程一、导入。1、老师：这节课我们先来猜一个谜语，引入习惯的概念。我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣；对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生；放纵我，--我会毁掉你的终身。我到底是谁？--我平凡得

2、让你惊奇。聪明的你，猜到我是谁了吗？2、学生回答。3、老师：习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。二、探究活动。1、探究园。阅读书上P84的漫画，分析这是不是小毛病？以自身经历谈谈不良习惯的危害。2、让学生看自己一天的时间利用率高不高？大概计算：（1）平均每节课多少分钟后才能集中精神听课。（2）上课时发呆时间。（3）自习课上闲聊时间。（3）自习课上玩手机等东西所花时间。计算公式：1、学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－玩东西时间2、一

3、天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时学生通过演算后比较，肯定对自己的时间的利用率都不太满意。引导学生想一想主要是什么原因造成的？这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。三、学习感悟。1、中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀。周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以优异的托福和GRE成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学

4、习习惯。提问：周峰成功的重要秘诀是什么？2、学生回答，老师归纳：如果我们每位同学都养成了良好的学习习惯，无疑将使我们更加的成功!3、阅读书上P86-P87，思考学习习惯有什么重要性？良好的学习习惯有哪些呢？四、相声演出。1、通过学生自行编排的相声《如此学生》演出，说说各种不良的学习习惯。2、观看后，学生发言后进行简单的分类，并总结。3、引导学生自我检查“我的学习习惯”进行积极反思。五、实际行动。1、告别不良学习习惯，共同探讨如何改正不良学习习惯。2、分组讨论，激发学生内心世界，从思想上去认识到自己的不足之处，学习他人的长处。请每个小组各讨论一个问题。（1）请谈谈某个不良的学习习惯对你的影响？（

5、2）你是否曾经尝试建立某个学习习惯？效果怎样？3、总结。老师：良好的学习习惯需要去培养、坚持。只要坚持下去，它将成为我们终身的财富，引领我们走向成功。你是否培养了良好的学习习惯呢？如果没有，或者还有所欠缺，那就要抓紧，从今天开始，我们一起努力。