《2.3 珍视友谊》教学设计1

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1、《2.3珍视友谊》教学设计1—感受友谊教学目标1、知识目标：通过教学，使学生懂得友谊的积极作用，也需要很多朋友，懂的朋友对自己的重要性，从而建立起友谊.2、能力目标：通过教学，锻炼学生观察问题，思考问题的能力，进而学会辩证的认识和分析问题，提高自己的口头表达能力.3、情感、价值目标：通过教学，使学生感受到友谊的快乐，认识、理解人对友谊的需要.教学重点体会友谊的重要性.教学难点友谊的作用.教学方法谈话法、讲授法、启发式教学模式.教学过程一、导入：请学生思考并说出所知道的一些关于珍惜友谊的名句.1、海内存知己，天涯若比邻.(

2、《杜少府之任蜀洲》——王勃)2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.(《送元二使安西》——王维)3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.(《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄)4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.(《赠汪伦》——李白)5、有朋自远方来，不亦乐乎.(《论语》——孔子)二、教授新课.完成课本P54页，感受友谊请填写卡片：(1)你拥有来自：同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师的友谊.(2)你们这样相互表达友谊：聊天、写信、学习上互助、生活上互帮、一起玩耍.(3)你对友谊的感受是：心情愉快、精神振奋、情绪激扬、信心倍增.(4)你认为这

3、样才能更好地发展友谊：宽容、谅解、理解、信任、真诚.1、友谊的重要性.(板书)(1)每个人都需要友谊.(板书)联系“世界上没有真正独立而生存的人”进行讲解，并让学生明白：友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带.古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活.友谊是心理健康的重要保证.(板书)我们都渴望爱与被爱.这种渴望能否得到满足，直接影响到一个人的心理是否健康.友谊是承载与实现爱的重要方式.没有友谊的社会就像沙漠.一个长期得不到友谊的人，性格就会孤僻，甚至心理异常.据《中国青年报》报道，对中

4、学生在择友、交友方面做专门调查时，在“你有知心朋友吗？”这一栏的回答中，有28%的同学回答没有知心朋友，这些同学也并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到.另据报道，在我国，每年有1.43万未成年人因抑郁而自杀.从上述材料中你发现什么了问题？你觉得应该如何解决这一问题？一个长期得不到友谊的人，性格就会变得孤僻，甚至心理异常.在日常生活中，我们应该敞开心扉积极交往.2、友谊的作用.(板书)(1)友谊使我们分享快乐，共同面对困难.(板书)让学生明白如何与人分享快乐，一份快乐可以变成多份快乐

5、，以及在面对困难挫折时应学会与朋友共同克服，充分发挥友谊的力量.友谊使我们分享快乐，共同面对困难.人生有快乐幸福，也不免有挫折困难.当我们享受快乐幸福时，真挚的友谊会让快乐与幸福插上翅膀，使一个人的快乐变成许多人的快乐，一个人的幸福成为大家共同的幸福.当我们遇到挫折与困难时，真诚的友谊就会把朋友凝聚在一起，相互安慰与鼓励，排除烦恼，化解忧愁，共同克服困难.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”.意思是：一个篱笆墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固；一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才能把事情办成办好.它的含

6、义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功.英国的著名思想家培根说过这样一句话:“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁.”友谊使人进步.(板书)三、课堂小结：(1)每个人都需要友谊.(2)友谊是心理健康的重要保证.(3)友谊使我们分享快乐，共同面对困难.(4)友谊使人进步.四、作业：为什么我们需要友谊？