我的家乡日课则

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1、《我的家乡日客则》教案教学目标1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。五、教学重点难点1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及运用。六、教具钢琴、录放机、多媒体课件、教学磁带。七、设计理念：在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件,引导学生感知——体验——理解——创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体

2、,师生互动的教学理念,在探究中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。八、教学过程（一）、情境导入（听歌曲《在北京的金山上》进教室，多媒体显示背景画面。）1、感受藏族题材歌曲的风格特点师：同学们，进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲？生：藏族师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？（下面请学生听一首歌曲）（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题）2、师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日喀则3、教师介绍日喀则师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有60

3、0多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲）3、学生复听范唱4、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）             5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏感。（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的为学生演唱歌曲做铺垫）（二）、自主学习（主动学习）1、学唱曲

4、谱（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍；（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解）2、突出重点3、朗读歌词（吐字、正音）4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。（设计意图：通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲）（三）、情感体验师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）（设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪）（四）、情感表达（创造表现）运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。1、介绍藏族舞蹈的基本

5、舞步师：藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，老师为大家介绍基本的藏族舞步。（教师指导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞步。）2、学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。3、表演展示:学生对舞蹈动作进行表演。（设计意图：在表演这一环节上，学生的特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己的特长，使每一位学生都能参与到这项活动中来。学生自己选择合作伙伴，分工合作，培养学生与他人的合作意识。）（五）、欣赏：让学生欣赏一段藏族舞蹈，进一步感受藏族的音乐和舞蹈（设计意图：拓展部分让学生进一步了解藏族舞蹈的特点，使学生能产生浓厚的兴趣。）（六）、课堂总结、综合表演师：这节课我们学习了歌曲《我

6、的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用打击乐器进一步表现这首歌曲，好同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！