《多彩的生活情趣》教案2

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1、《多彩的生活情趣》教案教学目标：1、知识目标：通过教学，了解社会生活是丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。2、能力目标：让学生充分认识到情趣的作用，感受情趣的形成不是简单的事情，是需要在科学认识、合理安排的基础上进行的；引导学生理性认识理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。3、情感态度与价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。教学重点和难点：1、重点：加深学

2、生对兴趣及情趣的认识；鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。2、难点：情趣源于兴趣。教学过程：1、新课导入：活动一：根据调查情况，让同学表演（如拉小提琴等），并用多媒体配上相关图片。请同学谈感受：——听了某某的小提琴演奏后，感觉轻松愉快，心情舒畅。——我很羡慕他能拉小提琴，能给家人带来快乐，他家人天天能听他拉琴，一定很开心。——我想某某同学天天拉琴，日子一定过得充实。——琴声让我感受到生活的激情。老师：是的，琴声让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的

3、充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。下面我们就来学习第七课2、讲授新课：老师公布《寻找共同生活情趣》调查结果。让同学了解到班级中其他同学的情趣和找到与自己有共同情趣的人，既增进了同学间的相互了解，又激发同学对本课学习的兴趣，同时让同学认识到情趣的多样性。老师：情趣有各种各样，可以从范围、功能等方面分成若干类。在我们的身边有许许多多美的事物，有自然风光，有艺术创作。我们能够从众多的美好事物中感受到生活的美，产生各式各样的情趣。活动二：请你说一说根

4、据调查情况，请有共同生活情趣的学生代表发言，谈谈自己在做这些事时的感受。如：弹奏乐器的感受，画画的感受，踢球的感受，饲养小动物的感受……老师提问：同学的感受有什么共同之处？——他们都对自己所做的这件事很感兴趣。——他们都很投入地做这件事，也花了很多的时间和心思。——他们都遇到了一些困难，但都能克服。老师归纳：这些同学对自己拥有的某种情趣都很感兴趣，同时很投入，很忘我，不怕苦，不怕难。可见，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。3、情趣源于兴趣老师进一步分析情趣与兴趣的关系：同样是爱好画画，一种表现是：

5、很认真上美术课，平时也喜欢画几个公仔画，有机会的话也看看画展。另一种表现：有目的地提高自己的绘画技巧（如拜名师，参加绘画班），用画笔描绘自己对生活的感悟，绘画成了生活中不可缺少的一部分，能使自己忘却生活中的不快。前者是兴趣，后者是情趣。教师归纳：人们的兴趣爱好越广泛，生活就越加丰富多彩，对生活的感受和体验也就会越加深刻，人们就会对生活越加产生浓厚的情趣。为了能够在学习和生活中得到美的体验和享受，我们应该积极地培养兴趣，发展情趣。4、活动三：学生讨论观点一：中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上

6、，会分散学习精力。观点二：人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。有些同学同意观点一，理由是：我们中学生的主要任务是学习，我们专心学习课本知识就行了。而且现在学习竞争这么激烈，人的时间和精力总是有限的，如果把时间花在培养兴趣爱好上，就减少了学习时间，影响学习成绩。有些同学同意观点二，理由是：学生是应该以学习为主，但培养兴趣爱好虽然占用了一些时间，但可以陶冶情趣。高雅健康的情趣可以促进学习，有利于我们的身心健康，有利于我们全面发展。通过讨论，认识发展兴趣与

7、学习的关系，培养学生用辨证的观点分析问题。