2、。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？小组研究，总结规律１．组内分工测量７５页８题中的每个四边形的各个角的度数。２．汇总填表７５页９题。３．共同讨论总结规律。４．全班汇报交流。出示图形小组内可再任意画一个四边形试一试。小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是３６０度。三、巩固新知１．在表中适当的空格内画“∨”。２．在图中填写合适的四边形名称。四、课堂小结：这节课有什么收获？五、发散思维渗透归纳、猜想和验证的数学思想，提高学生综合运用知识解决问题的能力。。① ② ③ ④⑤ ⑥
