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时间:2019-05-19
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1、第五课时教学设计方案课题:UnitOne My classroom教学目标:1.能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答:Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。 2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。 3.能听懂会用It'sniceandclean和Goodjob!夸奖某物或某人。 4.通过学习本课内容,教育
2、学生要热爱班集体,热爱劳动。教学重点: 学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.教学难点: 区分和正确使用Let’s…与Letme… clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。 单词job的发音有些难,特别是字母j的发音。教具准备: 1.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk/B] 2.教材相配套的教学录音带 3
3、.教师自画的图片(图片可表示出本课所学的词组)教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作,如果教师的指令中没有说Simonsays,学生则不必做出相应的动作,而应保持原来的姿势不动。 2.让学生翻开课本,看一看,说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。 (二)呈现新课(Pres
4、entation) 1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上:cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。 2.教师创设情景,呈现新知。教师出示人物面具,让学生使用Thisis…介绍这些人物:WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景:T
5、heyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo? 3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let’stalk/B] 4.教师提问,学生回答: Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan) Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng) Sarah和Amy同意他们提出的建议吗? 他们
6、是怎么回答的呢?(Goodidea.Allright) 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示,让学生学说这两个句子。 Whowanttocleanthewindow.(Mike) Whowanttocleantheboard? (ChenJie) Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板书,让学生用完整句回答问题) nice在Nicetomeetyou.句子中曾经学过,教师可稍做解释,与good同义。 Istheclassroomniceandclean?(Yes.I
7、t’sniceandclean.并板书,让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同,意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。 WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思,教师做补充。 5.教师提出问题让学生思考:WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗?有什么区别?让学生带着问题再看一遍教学课件。 6.学生回答问题,教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同
8、做一件什么事。而Letme…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。 7.
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