《过新年》教案

《过新年》教案

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时间:2019-05-19

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1、过新年教材分析《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,二四拍,五声C宫调式,单乐段结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声,增添了欢快、热烈的节日气氛,把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。学情分析低年级的小朋友由于年龄较小,活泼,好动。而教学上由于采用互动式、小组式、集体合作式学习,所以课堂气氛比较活跃。老师要特别注意课堂秩序和纪律的管理.一、教学目标:1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》,让学生感受节日的气氛。2、通过语言与节奏模仿,锻炼学生听辨能力和节奏感。3、采用分组讨论学习形式,培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。二

2、、教学重、难点:1、用欢快活泼的声音演唱歌曲,并用锣、鼓节奏配唱歌曲。2、“鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多欢畅”旋律配词演唱。三、教学准备:1、锣、鼓各一面2、课件《过新年》3、彩色纸四、教学过程:(一)律动导入:师:我们一起来感受一下下面这段音乐的情绪。播放音乐,师生舞步律动《春节序曲》(二)、新授知识1、这段音乐是什么情绪?2、这样的音乐表现了我们中国的那个传统佳节呢?3、在这样喜庆的节日里,我们刚才一起(出示歌词:唱歌跳舞多欢畅!)念一念4、在音乐里你们还听到了什么声音?(出示歌词:鞭炮声声锣鼓响!)念一念5、练习歌词(1)教师拿出锣与鼓,请学生再练习歌词。(2)

3、请学生上台亲自体验敲锣打鼓的感受,并用一个“字”说出敲锣是“锵”,打鼓是“咚”的声音。6、由浅至深练习节奏(1)教师敲打锣鼓,学生模仿。并加上身体动作表示锣鼓声。(2)学生自学-----集体念一念——分男女生念(3)学生自学-----讲解难点——请人念一念———一起念一念7、配乐打锣鼓节奏(1)老师配上音乐打锣鼓节奏,生听听各组节奏打了几次?(2)生回答(3)老师带领学生一起练习。(三)、学习歌曲1、欣赏《过新年》课件提问:过年都有哪些风俗习惯呢?2、播放范唱并提问:听一听,这首歌可以分为几句?3、学习歌词(1)师念歌词部分、生念锣鼓节奏,然后交换。(2)重点练习:“鞭

4、炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。”这两句。(3)采用多种学习方式:老师与学生、男生与女生、左边同学与右边同学来熟悉歌曲。4、学习歌曲(1)教师唱歌词部分,学生唱锣与鼓节奏部分。(强调节奏部分要唱出音高)(2)师生互换。(3)同座位互换演唱。(4)把歌曲连起来唱。(5)处理歌曲。(6)加歌表演5、学习表演:自由加动作师生合作(锣鼓节奏处做敲锣打鼓的动作,其余可以做律动动作)(四)、学习伴奏1、《过新年》歌曲作背景音乐,分小组让他们任意选择项目进行创作表演(跳舞、敲锣、打鼓)教师到每组参与指导。2、各小组汇报3、每组选派表演最好的学生上台进行展示,边听音乐,边歌边舞边伴奏。4

5、、集体演唱。要求:有锣鼓的学生敲锣打鼓,没有乐器的,可以拍手或拍击凳子,会跳舞的学生进行歌表演。{五}、游戏制作1、教师发放彩色纸,学生学习制作礼花。先提要求:(1)每人手里有一张不同颜色的纸,请你们用手撕成一半一半,越小越好。(2)撕成后,放在自己的凳子上,等待新年的钟声即将来到时,我们一起倒数数,再扔向天空。2、《过新年》歌曲作背景,学生自制礼花。3、采用游戏:师生共同数倒计时,扔礼花,敲锣、打鼓、唱歌、跳舞结束本课。教学反思《过新年》是一首欢快活泼的歌曲,讲述的是过年喜庆的场面,也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。这节课在导入部分让学

6、生聆听《春节序曲》感受过年气氛,最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本课的主题.不足的地方在于:在解决重难点的句子时,虽然让学生唱了,但对于整首歌词的连接,学生并不是很熟悉,要让学生学会分析歌词,背记歌词.因此在下一步,要多在这些方面下功夫,努力让自己的音乐课更加精彩。

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