《踏雪玩冰》教学设计

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1、14．踏雪玩冰（录像课改编）教学内容：以冬季最显著的雪和冰为代表，通过玩雪玩冰，通过小观察、小实验、小游戏，让学生在水的变化和产生的自然现象的研究性学习中，培养乐于研究和探究的精神。活动目标：1．情感与态度：学会欣赏冬天的景色，感觉冬季冰天雪地、银装素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在游戏中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。2．行为与习惯:通过指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活，能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会照顾自己，能注意安全，活动中养成文明守纪的良好习惯

2、。3．知识与技能：了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。4．过程与方法：通过猜谜、“堆雪人”的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小游戏戏探究性活动，在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。教学目标：1．培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。2．引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。3．了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。教学重点、难点：能根据天气变

3、化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。教具学具：课件、搜集冬天保健保暖常识、白橡皮泥、如条件允许可利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。。教学时间：两课时第一课时活动准备：1．如条件允许，可利用下雪天，组织学生开展堆雪人、滚雪球、打雪仗等活动，让学生体会玩中的快乐，引发学生在玩中的兴趣。2．老师搜集有关雪花、雪雕、冰雕等资料，制作成多媒体课件。3．布置学生收集和了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识，准备参加竞赛活动。活动过程：活动（一）到户外去——踏雪玩冰（课件展示课题及图片）1．师：说到玩，大

4、家肯定特别高兴。那在寒冷的冬天，你们会玩些什么游戏呢？课件播放《铃儿响叮当》音乐，展示小朋友们在雪地上愉快地堆雪人、掷雪球、滑雪撬等图片。）是呀，打雪仗、堆雪人，是多么有趣的事情。在下雪天，你一定也像他们一样玩过吧？能把你的有趣事情说给大家听听。（说给你的好朋友听听）3．做雪球、玩雪球，放在手上、脸上，会有什么感觉；放在嘴里尝尝，是什么味道；放在盘子里，会有什么现象产生？活动（二）——冬天，学会照顾自己1、小朋友们玩得可开心了，康康熊也忍不住跑出来，想和大家一起玩，突然，康康兔看见（课件展示一个小朋友在小河冰面上玩，康康熊大声喊：

5、“不要在冰面上玩，危险！”）这是为什么呢？2、冬爷爷会给我们带来大雪，给我们带来欢乐，同时也给我们带来了危险与寒冷，请大家分组讨论一下，冬天，可能会遇到哪些危险？我们该怎么办？（出示表格填空）遇到什么危险怎样保护自己3.（出示雪景图）想一想，冬季体育活动锻炼有哪些？（指名答：慢跑、跳绳、踢毽子、打羽毛球……）（设计意图：俗话说：“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课开始不久就出示了人们玩冰雪的图片，并让小朋友们把自己在玩冰雪时发生的有趣事情说给大家听听，一下子，学生的学习积极性全部被激发出来了，班中充满了浓浓的学

6、习氛围。此时，再根据当地的条件情况，让学生以可塑性很强的橡皮泥来进行堆雪人游戏，从中体会堆雪人的乐趣。然后再通过讨论来引导学生认识如何安全游戏。）活动（二）——冬天防寒保健知识竞赛1．出示堆雪人图片。2．你们刚才如果真的在雪地上，在堆真正的雪人，那此刻我们的小手、小脑、小鼻子、耳朵会怎样呢？（指名答：冻红、生冻疮）3．是呀，冬爷爷太厉害了！虽然我们没玩雪，可在我们班，还是有小朋友生冻疮了。让我们一起来找找哪些小朋友已经生冻疮了。（找班级里已经生冻疮的学生，让他们把生冻疮的地方给大家看）大家有什么问题想问他们吗？（如：你怎么会冻疮的

7、？生冻疮疼吗？……）4．冻疮不但不好看，而且还很难受，赶紧让我们来想想办法，怎么才能不长冻疮？如果已经长了又该怎么办呢？5．小组讨论——全班讨论。6．现在，就让我们来比一比，看看谁能成为冬爷爷的好朋友。7．分抢答题和小组之间互相出题互相回答两种形式进行。8．竞赛题目：（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮怎么办？（出示课件：冻疮的三点防护）（冻疮是冬天极为常见的皮肤病。是由于冬季气候寒冷，外露的皮肤受到冷冻的刺激，时间一长，产生血液瘀滞，使局部组织缺氧，导致组织细胞受到损害。损害初为局限性蚕豆或指盖大小紫红色肿块或硬结，边缘鲜红，中央

8、青紫，对称性好发于四肢远端，以手背及手指伸侧、足缘及足趾伸侧、下肢、面颊、耳廓等处多见。自觉局部有胀痛感，瘙痒，遇热后更甚，溃烂后疼痛。加强适合自身条件的体育锻炼，如练气功、跳舞、跳绳等活动，或利用每天洗手、脸、脚的间隙，轻轻揉擦皮肤，至微热为止，