《我的影子 》教案

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1、小学教师活页教案学科:语文年级：二年级主备课人：冯菲菲备课人：教学内容二年级上册第5单元第二课课时2课时教学设计二次备课意见课题《我的影子》教学目标1、正确流利的朗读课文。2、认读本课的8个会认字。3、书写“书写“灯、迷”教学重点难点重点：正确流利朗读课文，认识本课生字。难点：流利朗读课文，指导“灯”的笔画书写。教学方法教法：先学后教学法：先学后教教学用具教具：多媒体学具：课文书教学流程教一、谜语导入1、大屏幕祟谜语，生齐读后猜。人人有个好朋友，乌黑身体乌黑天。灯前月下伴你走，就是从来不开口。（点击显示影子）记“影”引出“彡”的字板书。2、板书课

2、题今天，我们就来学习课文“我的影子”，请同学们和我一起书写。板书课题，齐读两遍。二、初读课文,整体感知1、现在请同学们轻轻打开书28页，自己读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，3分钟后我们比一比谁会读课文。2、听录音，注意你不认识的字的发音。3、同桌互读，不会读的生字请你帮帮他（她）。4、点名读课文，板书生读错的字词。5、齐读所板书的词语两遍。三、学习生字师：课文会读了，现在我们来比一比谁先把“会认字“读准记牢。（一）、请同学们将书中认字条中字的拼拼音读两遍。（二）、请看大屏幕，出示带音节的词语。1、点名学生读，

3、其他学生更正。2、齐读词语师：如果没有拼音大哥的帮助，你们还能把这些词语读准确吗？3、出示去掉音节的词语，开火车读。学流程（三）、指名读（一人读2—3个词语）。1、选词说话（你想用哪个词语说话呢？）2.摘苹果游戏。（四）、出示单个的字，指名认读现在我们来比一比谁会记字。1、小老师认读。2、记字。3、开火车读字组词。4、点名读并扩词。四、再读课文，理解内容（10分钟）师：字词会认了，接下来我们比一比谁的课文读得最流利，理解课文理解的好。（一）、生自由读课文。（二）、点名读课文，学习第一、二、三自然段。（大屏幕展示）1、什么时候，我在什么地方发现了自

4、己的影子？哪句话概况了影子的特点？用“---”画出来。2、我挥挥手，影子也挥挥手，我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳，我做什么，它就做什么。3、走着走着，嘿，我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了了！走着走着，啊，它怎么又变成“小人国”里的巨人了？（课件示图.理解意思）（三）点名读第四自然段。1、影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。（用“一会儿……一会儿……”说句子。）2、一路上，影子总是跟着我，可是它为什么会变来变去呢？3、现在请同桌比赛读课文，看谁能得到笑脸？请得到笑脸的同学举手，你们真棒！没有得到的同学要加油啦！五、

5、书写生字现在我们来比一比谁写的字笔画笔顺下确，大小适中，间架结构合理。迷灯1、生观察，说一说书写时应注意什么。2、生唱读笔顺后书写两个（描一个写一个）3、展示评价后，师板书生观察。4、生再写两个。5、扩词抄写。板书设计我的影子我做什么它就做什么路灯下小矮人离路灯远些巨人教后反思