初中阅读答题技巧(版)

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1、.语文阅读答题技巧（修改版）（一）某句话在文中的作用：   1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；  2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；  3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）  （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。  1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。  2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

2、答题格式：强调了＋对象＋特性  3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考   反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了„„突出了„„  5、反复：强调了„„加强语气  （三）句子含义的解答：  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。  （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„ 

3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？  不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 ..（2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳  1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。  格式：（时间＋地点）＋人＋事。  2．说明类文章：

4、回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。     格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点         自然环境描写（景物描写）句的主要作用：        １、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；        ２、推动情节发展；        ３、渲染气氛；        ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。       句子在文章结构上的作用分析      

5、  １、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；    ２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；        ３、对上下文：承上启下（过渡）。        句子比较分析题：        常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：        １、表明观点（行不行，哪个好）；        ２、分析原句优点；        ３、分析改句缺点。 一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、

6、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等 ..说明方法及其作用分析的常用答题格式：        本句用了-------------的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明----------------（说明内容），使读-------------------。        说明文中词语作用的认识与辨析：        主要有两种题型：        Ａ、“××”词好在哪里？       ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确

7、地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。        Ｂ、“××”词能不能删掉？        ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。          ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。辨识论证方法，分析其作用：        １、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然

8、后结合语境，具体内容具体分析。       ２、答题方式：这一段（一句）运用了···方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。1、线索：(1)以人物为线    (2)以时间为线   （3）以人物为线    (4)以事件为线    (5)以情感为线（6）以某物为线   （7）以题目为线    （8）明暗两线       2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。       3、答题套路：如：   文章以“„„”线索，中间串写了“„„”