3、地球的内部

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1、课题3、地球的内部课时安排1课时教学目标科学探究1、能够制作地球结构的模型；2、能够根据一些自然现象推测地球内部的构造。科学知识1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的；2、知道地球的内部结构。情感、态度与价值观树立科学的自然观。教学重点了解地球内部的构造教学难点猜想暗盒里有什么教具准备煮熟的鸡蛋、火山爆发和地震的有关录像、各种不同地貌的图片和资料、各色橡皮泥教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、活动：桌上放了3个黑盒子，里面装着水、细沙和小石头。2、谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？3、 谈话：同学们知道了地球的

2、形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？4、今天这节课我们一起来看看地球的内部。学生讨论、猜测体会科学家研究地球内部的方法一、讨论地球内部构造1、谈话：人类无法深入到地球深处，科学家怎样去了解地球的内部构造呢？2、引导学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个推测。学习新课相互交流3、请学生朗读书上的资料。4、补充提问：地球内部可以分成几层？5、请学生看图回答三者的厚度是多少，主要由什么构成。6、请学生用熟鸡蛋作类比，帮助认识地球内部的构造。二、制作地球内部构造模型1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的

3、了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论下，可以怎样制作？2、引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。如：（1）考虑：各个橡皮泥圈层改有多厚？（2）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？算一算：如果将内核的直径做成约1厘米的小球，那么外核的厚度约为1.7厘米，而地幔厚度约为2.2厘米，最外面的地壳只需要薄薄的一层就可以了。（3）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造（4）应先做好里面，在做外面。3、交流汇报，确定方案。4、分组制作。5、各组展示后切开模型相互评论。让学生了解地球内部构造和各部分的厚度，

4、学生说。请学生用熟鸡蛋作类比。交流汇报，确定方案分组制作推测科学家如何获得有关地球内部的信息知道科学家确定地球内部构造的方法，讨论某些科学家推想的合理性制作地球构造模型评价项目等级外形美观内部比例与色彩组员的合作情况三、总结扩展1、过渡谈话：人类是如何了解到地球的内部构造的？2、小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。各组展示后切开相互评价并讲解自己制作的地球构造模型。作业设计自已制作地球构造模型板书设计教学反思