3.3 认识液体（2）

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1、课题3-3、认识液体课时安排第2课时教学目标科学探究能够运用多种方法比较液体的性质。科学知识知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的。情感、态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据。2、愿意合作与交流。3、能条理清晰地为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性教学重点知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面的差异性。教学难点认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。教具准备油、水、蜂蜜、牛奶、烧杯、托盘天平教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课 一、学生汇报小组实验方案1.请小组同学分享本组制定的实验方案。结

2、合桌子上的实验材料设计出好的实验办法。2.学生汇报：（1）液体流动的速度不同。办法是：倒一倒，比一比，也就是将四种液体倒在斜放着的滑板上，观察四种液体流动的快慢。（2）液体重量不同，在天平上比比看，哪个重，哪个轻？（3）液体的毛细现象。 学习新课二、比一比同样多的四种液体一样重吗？ （1）出示一杯水和一杯蜂蜜，让学生猜想谁轻谁重？ （2）提问：我们怎样科学的比一比这两种液体谁轻谁重？ （3） 大屏幕出现使用天平的注意事项。 （4）提问：怎样公平的比一比这四种液体谁轻谁重？ （5）学生回答：同样多才能比轻重。 （6）开始实验

3、。 （7）总结：同样多的四种液体轻重不同。三、比一比四种液体的流动快慢（黏稠度）。 （1）提问：液体能流动，那么这四种液体的流动速度又是怎样的呢？我们应该怎样公平的比一比它们的流动速度呢？ （2）小组讨论实验方法. （3）学生汇报（同时倒，液体倒得同样多等） （4）教师演示实验，学生观察并给它们按流动速度的快慢排序。 （5）学生汇报。 （6）总结：不同的液体粘稠度不同决定了它们的流动作业设计完成书后作业板书设计1-3认识液体不同的液体流动速度不同不同的液体相同体积，重量不同教学反思