【走向高考】2016届高三物理人教版一轮复习课件：第2章第2讲力的合成与分解

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1、走向高考·物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·高考总复习物体间的相互作用第二章第一部分　同步复习讲练第2讲　力的合成与分解第二章考点体验题型突破学科特色素养课时作业2341考点体验力的合成考点梳理1．力的合成(1)合力：如果几个力同时作用于一个物体，我们可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力共同产生的______相同，这个力就叫做那几个力的合力。可见，合力与原来几个力是____________的关系。(2)力的合成：__________________叫做力的合成。(3)共点力：特征是作用线“共点”，而不一定是

2、力的作用点“共点”。效果效果等效替代求几个力的合力邻边对角线(2)多边形定则：由三角形定则可推广到多个力的合成情况：由共点O顺次首尾相连作出各力的图示，然后由共点O向最后一个力的末端所引的图示即为要求的合力。如图乙所示。[答案]D力的分解[解析]以人为研究对象，人受到重力和沿两手臂方向的支持力作用，沿两手臂方向的支持力的合力与重力大小相等。在合力一定时，两分力的夹角越大，两分力越大，故D正确。考点梳理1．分力：如果一个力作用在物体上产生的效果和其他______共同作用在该物体上产生的效果____，这几个力就叫做那个力的分力。显然，

3、这几个力与那个力也是__________关系。2．力的分解：______________________叫做力的分解。几个力相同等效替代求一个已知力的分力归纳领悟1．没有实际限制的力的分解，见下表：2.力的两种分解法(1)力的效果分解法①根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向。②再根据两个实际分力方向画出平行四边形。③最后由平行四边形知识求出两分力的大小和方向。(2)正交分解法：把一个力分解为互相垂直的两个分力，特别是物体受多个力作用时，把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去，然后分别求每个方向上力的代数和，把复杂的矢

4、量运算转化为互相垂直方向上的简单的代数运算。其方法如下：①正确选择直角坐标系，通常选择共点力的作用点为坐标原点，直角坐标系的选择应使尽量多的力在坐标轴上。题型突破命题规律根据平行四边形定则或矢量三角形定则、正交分解法对各分力进行合成。力的合成[解析]脚所受的拉力等于两绳拉力的合力，增加绳的长度，两绳拉力大小、方向不变，其合力也不变，选项A错误；增加重物的质量，两绳拉力大小增大、方向不变，其合力增大，选项B正确；将他的脚向左移动，两绳拉力大小不变，两拉力的夹角减小，合力增大，选项C正确；将两定滑轮的间距变大，两绳拉力大小不变，夹角增

5、大，合力减小，选项D错误。[答案]BC[答案]D按力的实际作用效果分解[答案]C[解析]物块C在竖直向下的外力F作用下缓慢地向下移动，外力F逐渐增大，杆对物块C的作用力变小，杆对物块C的作用力与外力F的合力不断增大。命题规律对多力作用的物体进行力的合成时利用正交分解法求解方便、准确，特别是对力分解或合成时三角形不是直角三角形的情景更为实用。考查灵活运用正交分解法解决力的合成与分解，一般是以选择题或计算题形式出现。正交分解法的利用[答案]B学科特色素养6．利用图解法分析最小力的方法命题规律判断物体所受某个力的最小力利用图解法方便、直

6、观。特别是动态平衡问题中常用图解法求解。考查力的三角形定则的灵活运用，常以选择题或计算题的形式出现。[答案]B[总结评述]物体受到三个力而处于动态或静态平衡时，若其中一个力大小方向不变，另一个力的方向不变，第三个力大小方向都变，在这种情况下，可以运用图解法分析。当大小、方向可改变的分力与方向不变、大小可变的分力垂直时存在最小值。课时作业（点此链接）