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《幼儿语言发育迟缓的个案分析及教育措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.幼儿语言发育迟缓的个案分析及教育措施由于独生化的社会影响,子女在家庭的地位明显提高,家长视子女为掌上明珠,对儿童普遍采用“过度保护”的养育态度,导致现在许多儿童成为“问题儿童”。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。”其目的在于保护和增进幼儿的身心健康,促进幼儿身心和谐正常发育。幼教工作者要义不容辞的承担教育和保育的重任,努力创设良好的教育环境,改变孩子的不良生活环境,纠正幼儿不良的行为习惯,使幼儿得到健康发展。下面是我在实际工作中对一个语言发展障碍儿童做的个案研究。 一、幼儿情况 班级中的行为表现:婷婷是一名中班的幼儿,在班里她不说话,不与
2、同伴交往,不爱玩玩具,不运动,不愿做操,她拒绝参加班里组织的任何活动,一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会露出很害怕的眼神,有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时,她要么不理会,要么推开小朋友,甚至用双手捂着脸哭。经过观察,婷婷虽然不同人交往,但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动,当有的小朋友做出滑稽的动作时,她也会哈哈大笑,而当她发现有人看她时,她会立即收起笑容,像什么也没发生一样。 .. 家庭调查情况:婷婷从小说话就发音不清楚。四岁前一直由父母照看,没有入园经验。父母是个体商贩,没有太多的时间照顾她,因她说话不清楚,怕别人笑话、嘲弄她,经
3、常把她一人锁在家里,很少让她与别人接触。忽视了孩子探索周围世界的正当需求,不能满足和支持孩子通过适当的尝试,去克服困难,去做切合实际的探索,压抑了孩子的活动愿望,也使孩子出现依赖父母,怕与人交往的自卑心理,语言表达能力发展缓慢。 原因分析:语言障碍是指幼儿在语言交谈中,表现出吐字不清楚,主要对韵母发音不清,或对一些语言发声有变调、错误、遗漏、替换等,以及讲话不能成句的行为。而婷婷是属于生理有点缺陷引起的发音不清楚,父母没有采取积极有效的治疗、教育等措施,只是采取消极的“保护”,使婷婷的身心得不到健康的发展,成为由自卑感导致退缩行为和语言发展障碍较严重的幼儿。 二、教育措施: 1、培养
4、良好的情绪情感。.. 孩子只有在良好的情绪下学习的效果才会好。愉快的情绪往往能促进孩子学习,不愉快的情绪常常导致各种消极行为的产生。一个宽松、平等、民主的交往气氛可以诱发孩子的良好的情绪。婷婷每天来到班级门口都要大哭,紧紧抱住爸爸的脖子不下来,而当爸爸走后便不再哭闹。我以此为开端,每当婷婷来园时,我总是给她更多的关怀和照顾,或领着她在园里的走廊里转一转、看一看、讲一讲,放松她的紧张情绪,或让她和我一起站在门口迎接其他的小朋友入园。经过近一个月的引导和宽松的教育气氛,婷婷来园时不再哭闹,不再纠缠父亲了,有时还能自己走近幼儿园来。为此,我给了她更多的的鼓励、表扬,在小朋友中她也有了更多的朋友
5、。 2、增加与孩子亲密接触和多加关注的时间与机会,建立良好的师生关系。 .. 对具有强烈自卑感而导致有退缩行为的幼儿,教师更应持积极主动的态度,主动地给予更多的关注,更多的关心,更多的爱抚,使幼儿感到安全,感到温暖,感到可信可亲。由于教师在幼儿的心目中地位较高,一般而言,在教师主动的情况下,易与幼儿发生正常的交往,建立良好的师生关系。这样就使幼儿乐意听从教师的教导和指示,为顺利开展教育工作奠定良好的基础。分析婷婷身心发展出现偏差的原因,主要起源与许多人对她的歧视、嘲笑,使她日渐觉得缺乏安全感,失去了对他人的信任感,从而形成了除父母外拒绝与他人交往交流的不正确心理。建立良好的师生关系是促
6、进孩子身心健康发展的基础,也是婷婷消除自卑心理障碍的必要因素。在婷婷能轻松入园后,我又着手帮助她消除对他人的戒备、防范的心理。在为幼儿准备进餐时,我会微笑着请她帮助我,和我一起来摆放碗勺。刚开始时,她只站在那看着我摆放,并不帮我。有一次,我故意装着不小心把勺子掉在地上,她看见后赶快帮我捡了起来,我搂着她感谢她,她没有拒绝,这是她第一次没有拒绝别人对她的亲近。这以后她能主动地和我去放置碗勺并摆放得很整齐,也逐渐接受我抚摸她的头发、脸颊、拥抱等亲昵的行为举动,逐渐消除了紧张戒备的心态,或还我一个灿烂的微笑。实际上,婷婷更需要的是从精神上给予关心和爱护,而这种关心、爱护有助于增进师生之间的感情,
7、激发孩子以平和的心态去对待他人,接受他人关心、爱护的愿望。 3、树立自信心,得到他人尊重。 孩子在学习、观察过程中,不论在那个阶段,不论是有意的还是无意的,只要她做出一点进步的行为时,都要及时给予有效的鼓励和肯定。如漂亮的小贴画,盖个小印章等,并明确的告诉她为什么得到奖励的原因。由于语言缺陷使婷婷产生强烈的自卑心理,用拒绝与他人交往的方式保护自己的自尊。同时,也使她失去了与人交往交流的机会和与人交往的自信心。树立自
