2019版八年级历史下册国防建设与外交成就5.16独立自主的和平外交一课一练达标闯关新人教版

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1、独立自主的和平外交一课一练·达标闯关1.周恩来说：“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱，怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。”中华人民共和国成立之初“我们不学他们”的突出表现是(　　)A.采取妥协退让的外交政策B.采取独立自主的和平外交政策C.采取明哲保身的外交方针D.采取“求同存异”的外交方针【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。据题干结合所学可知，“不学他们”的含义就是不奉行屈辱的外交方针，而是要旗帜鲜明地采取独立自主的和平外交政策。故

2、选B。2.国书是一国派遣或召回大使、公使时，由国家元首致接受国元首的正式文书。右图是新中国第一号国书的局部，该国书的接受国应是(　　)A.朝鲜B.印度C.苏联D.日本【解析】选C。本题考查学生的理解能力。结合所学知识得知，1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国政权，并且与中国建立了外交关系。结合题干信息，可以判断该国书的接受国应是苏联。故选C。3.和平共处五项原则的提出，标志着中国外交政策的成熟。它的提出者是(　　)A.朱德B.周恩来C.毛泽东D.陈毅【解析】选B。本题考查学生的基础识记能力。通过题干关键信息“和平共处五项原则”，可知是周

3、恩来在同印度政府代表的谈判中首次提出。4.1953年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了(　　)A.加强同苏联等社会主义国家的友好关系B.改善与港澳台的关系，促进国家统一C.发展同印度等邻国和新兴民族国家的友好关系D.缓和同美国的敌对关系【解析】选C。本题考查和平共处五项原则的相关史实。1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出按照互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。因而，1953年中国政府提出和平共处五项原则是为了处理同邻国和新兴民族独立国家的友好关系。故选C。5.国家主席习近

4、平在德国答记者问时指出：“远亲不如近邻。”从国与国的关系讲，朋友可以选择，但邻居是无法选择的，要世代相处下去。无论是从理智上，还是从感情上，我们都认为与邻为善、以邻为伴是唯一正确的选择。”习主席在此着重强调的是(　　)A.互不侵犯B.互不干涉内政C.平等互利D.和平共处【解析】选D。本题考查学生识记应用能力。从题干中国家主席习近平的叙述中可以看出，他主要强调的是各国之间要和平共处，所以选D。6.“钓鱼岛事件”严重违反了和平共处五项原则中的哪一原则(　　)A.互相尊重主权和领土完整B.互不干涉内政C.互不侵犯D.平等互利【解析】选A。本题考查学生识记理解能

5、力。“钓鱼岛事件”严重违反了和平共处五项原则中的互相尊重主权和领土完整，所以选A。7.岁月留痕，照片是研究历史的珍贵资料。如图所示记录的是周恩来参加(　　)A.西安事变发生后的谈判B.中印双边谈判C.万隆会议D.重庆谈判【解析】选C。题目所给照片是周恩来在亚非会议上发言的情景。1955年，亚洲和非洲国家政府首脑在印度尼西亚的万隆举行会议，由于帝国主义的破坏和与会各国间矛盾错综复杂，会议出现尖锐分歧，周恩来及时提出“求同存异”的方针，推动会议取得圆满成功，故选C。8.“君子和而不同”是儒家的重要思想。在1955年召开的万隆会议上，周恩来总理提出的具有这一思

6、想的外交方针是(　　)A.互不侵犯B.和平共处C.平等互利D.“求同存异”【解析】选D。本题主要考查1955年万隆会议。1955年万隆会议上，帝国主义挑拨一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动，针对帝国主义破坏会议阴谋和各国间的矛盾、分歧，中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，促成了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。故选D。9.阅读下列材料，回答问题。材料一　半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验，得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本原则，为维护世界的和平与稳定，促进国际关

7、系健康发展，作出了不可磨灭的贡献。材料二　周恩来健步走上讲台，平静地说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的”“中国代表团是来求同而不是来立异的”“从解除殖民主义痛苦和灾难中去找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持……”全场爆发出热烈的掌声。印尼、印度、缅甸三国总理等纷纷离座，争相同周总理握手。就连之前态度一直非常强硬的菲律宾外交部长罗慕洛都高度评价周总理的讲话是“出色的、和解的，表示了民主精神的”。材料三　中华人民共和国成立初期，开展了积极的外交活动，扩大了我国与国际社会的联系，为新中国的和平建设争取了较为有利的外部环境。(1)和平共处

8、五项原则的主要内容是什么？根据材料一概括和平共处五项原则的历史意义。(2)根据材