政治主观题的设计(何坤生)

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1、基于学科任务导向的政治主观题的分析与设计岳阳市教育科学技术研究院何坤生2018.1当前,正在全面深化以“一体四层四翼”为核心、以现代教育测量评价技术和命题技术为依托的高考考试内容改革。高考正经历着由传统的学科知识本位的考试转向学科素养本位的考试,由依赖命题者经验的考试转向依赖现代教育测量和命题技术的考试。为适应高考考试内容改革和学科核心素养引领的课程改革新形势,提高政治课教学的针对性和有效性,基于对高考全国卷政治主观题的风格和特点的分析,谈谈设计和命制政治主观题的一些思考。前言/PREFACEContents目录近年全国卷政治主

2、观题的风格问题的设计答案的组织典型高考试题分析0102030405情境的设计近年全国卷政治主观题的风格政治主观题01试题遵循的命题思路:“情境+学科任务+学科知识=>学科核心素养(或能力)”有专家如此形容:情境是舞台,学科知识是道具,学科任务是要表演的节目。情境材料大都呈现如下特点:文字量大,内涵丰富;显隐结合,层次分明;形式多样,凸显过程;意在言中,言不尽意;象外之意,弦外之音。高考全国卷政治主观题的风格高考全国卷政治主观题的风格设问:设问体现运用学科知识完成学科任务,达到考查学科核心能力的目的。近年来,高考试题的设问呈现出“

3、稳中求进,稳中求变”的特点,设问方式不断创新,设问对答题的方向、思路以及答案的个性化均有明确要求。解答思路:结合材料—针对问题—提取信息—调动知识—抽象概括—生成观点延时符高考全国卷政治主观题的风格一是强化关键能力与学科素养的考查;二是注重优化学科考查内容,突出基础性、综合性、应用性与创新性;三是构建实际问题情境;四是创新能力考查方式方法。情境的设计02政治主观题延时符政治主观题的情境设计政治主观题的情境设计通常要考虑的要素:1.材料涉及的领域(考查学科素养的需要)2.热度(专业领域的热度,在日常社会生活中的热度)3.主流性(是

4、否属于重大时政问题)4.情境的典型性或普遍性5.学生的熟悉程度与公平性6.情境的复杂程度7.材料的组织方式或陈述结构政治主观题的情境设计情境材料应具有典型性、普遍性、代表性情境材料不仅要考虑专业领域的热度,还要考虑日常社会生活中的热度情境材料的结构不是任意的,而是刻意的情境材料的隐显度也是刻意设计的情境材料要符合主流价值观问题的设计03政治主观题试题设问指向要清晰,要指向素养,而不是知识本身试题设问要搭建情境材料与教材知识之间的桥梁试题设问要注重设问方式的创新政治主观题的问题设计答案的组织04政治主观题答案要能够在情境材料中获得

5、足够的、充分的信息支持1要习惯答案的开放,有共同的评价标准,但不追求标准答案2答案应该分条陈述,但答案更应该构成一个整体3要习惯情境的结构不良性4政治主观题的答案组织典型高考试题分析05政治主观题高考政治主观题典题分析对于分析类试题(分析事物特征、性质、功能作用与影响):一是能否多角度进行分析(前后环节对比,同类事物对比,不同组成部分对比);二是能否契合材料,即结论应该源于材料;三是表达是否清晰。例如2014年全国卷II第38题:38.(26分)阅读材料,完成下列要求。在信息技术快速发展的今天,不断出现的新产品和新服务正在改变着

6、我们的生活,与此同时,侵害公民个人信息的事件和犯罪行为频发,个人信息安全问题日益凸显。材料一信息消费是指一种直接或间接以信息产品(如计算机、手机、智能电视机等)和信息服务(如电话、短信、微博、有线电视等)为消费对象的消费活动。近年来,信息消费日益成为消费热点,2012年,我国已是全球最大的通信和互联网用户市场,网民数量高达5.64亿。2013年,我国信息消费总额为2.2万亿元,较上年(下称“同比”)增长28%。同期,全国智能手机销售4.23亿部,同比增长99%,约占国内手机市场的70%;智能电视机销售2113万台,同比增长31%

7、,约占国内电视机市场的40%。2012年,全国电话业务量同比下降5%,短信量下降20%,彩信量下降25%。与此形成对比的是,QQ、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。(1)结合材料一和所学经济知识,概括我国当前信息消费的特点,并分析发展信息消费的积极作用。(14分)高考政治主观题典题分析对于观点论证类试题(要发表评论、表达自己的一个看法):一是观点的合理性与独创性;二是论证的说服力,即论据是否充分与合理,原理运用是否正确,论证材料的合理性与说服力;三是逻辑的合理性与条理性;四是论证的视角是否全面,即多

8、角度论证。39.(26分)阅读材料,完成下列要求。2012年6月,商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第六版),词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论,有的人反对,有的人支持。反对《现代汉语词典》收录西文字

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