语文教案作业检查反馈

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1、...语文教案、作业检查情况反馈2015.4.2为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,本周在教务处安排下,对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。根据分工,我检查的是三、四年级语文类教案和作业,总体情况良好,两位教师能超前撰写教案,及时批改作业,按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下:一、教案方面:(一)主要优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足且能做到提前备课。1.教师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。2.教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难

2、点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。3.教案备注和课后反思写得详细、深入,具有实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,甚至还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。(二)存在问题及建议:1.教案的设计还是应该更关注学生的实际,要有分层指导,体现新课程理念,为不同层次的学生服务。2.注意设计好课堂提问,问题应该富有启发性,整合性。注意情境的设计要有趣味性,要能引发学生的兴趣,吸引他们主动去思考。......20

3、15.4.2总结评价方式要积极多样,具有激励性。教师总结具有概括性。2015.4.3作业设计要更加优化,形式多样,注意实践与积累。2015.4.4教学反思有一定的量,但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足,总是停留在表面问题上,反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。2015.4.5部分课型教案设计较简单,可操作性不强,内容空泛,教学指导性不强。二、作业方面:侧重检查如下几方面:1.检查学生作业完成情况:重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。2.检查教师布置作业的水平

4、:从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。3.检查教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。(一)一、二年级的作业情况:主要优点:一、二年级学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,有些老师能分别用星号、笑脸、红旗等符号予以鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方,老师能耐心辅导,学生及时订正,并且引导学生保持整洁的本面,尤其是优生的作业,给人以赏心悦目的感觉。在学生的写

5、字习惯方面,老师们都花了不少心思,费了不少力,孩子们已初步养成了良好的习惯,学生作业普遍纸面整洁,格式规范,书写工整,其中巫老师在抓笔画与占格方面做得犹为出色,叶老师和张老师在书......写规范方面抓得很好且学生的正确率高,我想这跟老师的工作细致到位分不开,跟老师本身的基本功扎实也分不开,这几位老师的字都非常漂亮,板书工整,对学生起着潜移默化的熏陶作用。存在问题及建议:2015.4.2要继续重视一年级学生规范作业的指导,重视拼音在四线格中规范书写。注意抓好听写,让学生区分好前后鼻音、平翘舌音、声调。2015.4.3二年级应该在重字词

6、的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习,如开头空格、标点符号的运用等。2015.4.4误改现象特别严重,基本上每班都有误改的现象(尤其是学生的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发现,错的打勾),这说明老师改作业时还不够细心。2015.4.5部分学生作业正确率不高,作业涂改厉害,希望以后更多地关注差生的习惯培养。(二)三至六年级的作业情况:先简单讲讲课堂作业的情况,然后重点讲讲作文。课堂作业方面(一)总体情况1.学生作业数量合理,教师批阅规范,且能做到细致、及时。2.学生有了较规范的书写格式,作业卷面干净整洁、书写工整

7、,正确率较高。3.教师对学生作业都做到了全收全改,有一定数量的日记、周记批改,能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了,能及时让其订正,教师能及时复批。4.作业能体现教师重视词语佳句、古诗及需要背诵课文的积累。5.能根据课文和单元的知识点科学、合理的设计作业类型,让作业更有针对......性。(二)存在问题:2015.4.2最大的问题还是误改的现象比较严重,学生订正后老师没有认真审查,或是很多错别字老师没有发现,还有个别学生没有及时订正,或是订正了个别老师没有及时复改。2015.4.3缺乏鼓励性的,有针对性的评语。2015.4.4中高年级

8、的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练,从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。作文方面:下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心,进行认真及时的修改,基本上能根据学生的习作实际,提出

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