小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革认同研究

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1、分类号:G62单位代码:10346密级:无学号:20161102004043硕士专业学位论文中文论文题目:小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革认同研究英文论文题目:StudyontheIdentificationofCurriculumReformGuidedby"CoreLiteracy"ofPrimarySchoolChineseTeachers申请人姓名:刘梦影指导教师:温正胞专业学位类别:教育硕士专业学位领域:小学教育所在学院:教育学院论文提交日期2018年5月杭州师范大学硕士学位论文小学语文教师对“核心素养”引领的新课程改革认同研究致谢我认为成为杭州师

2、范大学的研究生是自己的人生旅程中值得庆幸的一站。虽然此前我已经在本科进行了为期四年的小学教育专业系统学习,但当时面对即将到来的工作生涯感到不自信,甚至惶恐,我明白自己还有太多的不足。在杭师大学习的这两年时光,不但充实了我的人生经历,更为重要的是,它给了我那么多值得珍藏一生的收获,使我终于可以挺起脊梁,满怀希望地期盼着自己走上工作岗位的那一天的到来,成为一名光荣的人民教师。毕业论文是这两年成长的见证,是自己眼界、素养、态度的集中体现。从确定选题前的茫然、确定主题后的开心、深入课堂实践的兴奋,到设计问卷、收集数据时被人拒绝的无奈,斟酌字词时的绞尽脑汁,到最后看着论文渐渐

3、成型的满足,这一段充满波折又无比充实的时光,最终都成为记忆中明亮的篇章。这一路走来,要感谢的人有很多很多。首先要感谢我的导师温正胞教授,他一直非常忙碌,但他从来不会因为忙碌而懈怠任何一件事,这样严谨的工作态度和治学精神令我折服。我不是一个天资聪慧的学生,尤其是在论文方面,常常因为理论基础的不足而显得笨拙而固执,导师的要求与解答我总要经过几次碰壁才能领会,而导师总是耐心地指导着我,有时候自己忙完已是深夜,还要为我答疑解惑,为我寻找研究资料,没有导师的帮助,我难以想象自己的论文会写成什么样子。其次还要感谢学院里的其他老师的指导,感谢戎庭伟、蔡亚平、王强等几位老师在开题报

4、告和中期考核中对我的建议和指导,这些宝贵的建议令我受益无穷。同时,我要感谢所有帮我填写问卷、接受访谈的一线教师们,为我转发问卷、为我提供访谈对象联系方式的同学们,没有大家的帮助,我将无法完成数据的收集,这篇论文也将失去立论的现实基础。最后,感谢诸位老师的批阅,期待你们的宝贵意见。刘梦影2018年3月Ⅰ杭州师范大学硕士学位论文小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革认同研究摘要为探索21世纪学生适应于自身及社会发展所应具备的核心知识与关键品质,全球范围内开始掀起一股发展学生“核心素养”的浪潮。基于这样的国际教育发展趋势以及我国自身对国民素质提高的要求,2014年3月,

5、教育部颁布《全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》的文件,正式提出发展核心素养的要求。一线教师作为课程改革理念与实践的转化者,对于“核心素养”引领的课程改革是否认同,对课程改革的实效性具有至关重要的作用。小学语文的学习对学生核心素养的发展具有基础性意义,而在这一科目的学习中承担引导者角色且多伴随着班主任身份的小学语文教师,责任尤其重大。本研究以小学语文教师为研究对象,选取160位小学语文教师填写问卷,并对包括城市、县级、乡镇三个层次的学校内的12位新老教师进行访谈,调查了小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革的认识现状,分析了其深层次影响因素,试图提出促进课程改

6、革认识和落实课程改革目标的对策和途径。通过问卷调查,了解小学语文教师对“核心素养”指导下课程改革的认识现状:1.年轻教师对“核心素养”引领的课程改革的认同水平较低。2.小学语文教师对“核心素养”的了解程度较低。3.小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革实践存在一定的盲目性。4.学校骨干教师对“核心素养”引领的课程改革有更高程度的认同。通过访谈得出影响小学语文教师认同情况的主要因素有:观念层面:学校的办学理念;学校的教师文化;家长的教育理念;教师个人的教育观念;客观条件层面:教师的教学任务;教育资源的分配;教师培训。最后,提出促进小学语文教师认同课程改革、落实课程改

7、革目标的建议:加强教师课改主体意识;有效加强教师职前与职后培训;建立并完善课程改革的外部支持系统。关键词:小学语文教师核心素养课程改革认同II杭州师范大学硕士学位论文小学语文教师对“核心素养”引领的课程改革认同研究AbstractInordertoexplorethecoreknowledgeandkeyqualitythatstudentsadapttothemselvesandsocialdevelopmentinthe21stcentury,awaveof"coreliteracy"hasbeensetupworldwide.Basedontheworld

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