涉法网剧的法律文化传播功能及其实现机制研究

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1、学校代码:10276学号:151430629EastChinaUniversityofPoliticalScienceandLaw硕士学位论文MASTER‛STHESIS论文题目:涉法网剧的法律文化传播功能及其实现机制研究姓名薛韦慧学科、专业社会主义法制教育与传播研究(全日制)研究方向法制传播指导教师郭讲用副教授论文提交日期2018.4.27I涉法网剧的法律文化传播功能及其实现机制研究(摘要)专业:社会主义法制教育与传播研究研究方向:法制传播作者姓名:薛韦慧指导教师:郭讲用副教授改革开放以来,涉法题材影视剧一直是我国法律文化传播的重要方式之一,不仅向公众展现我国法律制度、传递法律信

2、息,更向公众普及法律知识、传播法律文化、帮助公众潜移默化的树立法律信仰。互联网时代,涉法网剧作为涉法题材影视剧的一种新形式,有向公众传播法律文化和弘扬法治精神的责任。目前,我国对涉法网剧的研究主要集中在网剧这种传播载体上,研究网剧的发展、创作方式、传播策略等方面,而关于网剧的“涉法”性质关注甚少。本文正是从“涉法”性质出发,以“法律文化传播”为视角对目前播出的涉法网剧进行梳理、研究。论文分为四个部分,第一部分对涉法网剧和法律文化传播功能进行概述。首先,通过对涉法网剧的概念、分类和价值倾向进行分析,形成对涉法网剧的整体认识。其次,通过对法律文化进行梳理,在了解中西方法律文化概念和中国

3、特色社会主义法律文化渊源及其内涵的基础上,以具体案例探析我国涉法网剧中包含的法律文化元素。再次,通过涉法网剧中的情节、语言、人物形象符号来探析涉法网剧法律文化传播功能的实现方式。最后,通过对传播内容和传播载体进行分析,了解涉法网剧传播法律文化存在的特点。第二部分主要是研究涉法网剧法律文化传播功能实现的意义,从其对社会和个人两方面的积极作用进行分析。对社会的积极作用表现在:建设社会主义法治理念、树立社会主义法律信仰、营造社会主义法治环境三个方面;对个人的积极作用表现在:增强公民的法律意识、提高公民的法律认知;改善公民的法律实践活动三方面。第三部分主要研究涉法网剧法律文化传播功能实现存

4、在的问题,一是,过1度市场化,导致网剧暴力化倾向、扭曲社会现实、误导青少年,使得法律价值偏离;二是,情感主线、英雄主义等文学元素过重,淹没法治主线;三是,法律专业术语表达有误、人物关系设置违法、违反相关程序法等法律常识方面有错误,损害了法律权威。第四部分针对涉法网剧法律文化传播功能目前还存在的问题,从其创作机制、外部审查机制、内部自律机制三个方面着手:增加创作人员的法律素养、聘请专业的法律顾问团队、加强主管部门的审查和社会公众监督,实施严格的自审制、制定网剧行业自律规范等措施来实现涉法网剧的法律文化传播功能。本文力图对涉法网剧的法律文化传播功能及其实现机制进行深入研究,做到既发挥涉

5、法网剧这种网络文化市场新元素对法律文化传播的积极作用,又要加强政府监管、社会监督、内部自律,通过对其进行正确的价值引导,实现其传播法律文化和弘扬法治精神的重任。[关键词]:涉法网剧;中国特色法律文化;法律文化传播2ResearchonthelegalculturetransmissionfunctionanditsrealizationmechanismofthelegalnetworkdramaAbstractMajor:ResearchonSocialistLegalSystemEducationandCommunicationResearcharea:LegalSystemC

6、ommunicationAuthor:XueWei-huiAdvisor:AssociateProfessorGuoJiang-yongSincethereformandopeningup,thefilmandTVseriesinvolvingthelawhasbeenoneoftheimportantwaysofthecommunicationoflegalcultureinourcountry.Itnotonlypresentsthelegalsystemofourcountry,transferslegalinformationtothepublic,butalsopopul

7、arizeslegalknowledgetothepublic,disseminatelegalculture,andhelpthepublictoimperceptiblysetuplegalbelief.ThehomemadeonlinedramahasbecomeanewwayofwatchingTVplaysintheInternetage.Asacarrier,thehomemadenetworkdramainvolvingthelawplaysarespo

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