《背影》和《我的母亲》(初中阅读理解)

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1、-《背影》和《我的母亲》【甲】我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看都边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽。穿着黑布大马褂。深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台。就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。《背影》节选【乙】我在我母亲的教训之下度

2、过了少年时代，受了她极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月)就离开她了。在这广溪的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。《我的母亲》节选1.请用简洁的语音概括【甲】文内容。2.【乙】文除了体现作者的宽厚和善外。还体现他什么性格特点?请结合本段相关词语具体分析。．．．．3.试比较【甲】【乙】两文在表达方式上的异同。---4.父亲买橘一幕令作者感动泪流，而你的亲人也一定会有让你感动的一个瞬间。请用你的真情妙笔描写出来。(至少运用一种人

3、物描写方法)答案解析【答案】1.望父买橘。(或写了父亲过铁道买橘子。)2.从“如果”“混”“一丝一毫”“一点点”这些词语中，可以看出胡适先生谦逊为人低调的性格特点。3.相同点:记叙；不同点:甲文还有描写，乙文还有议论和抒情。4.示例:“啊!都六点半了!怎么不叫我起床?”妈妈怯怯地说:“看你睡的香，我不忍⋯⋯”。我抓起书包就往外冲，这时妈妈迅速把一盒奶和鸡蛋塞入我的书包。叮嘱道:“路上注意安全，别忘了吃早餐。”顿时一暖流涌上心头⋯⋯【解析】1.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么

4、结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。概述出父亲过铁道买橘子的事件。2.试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧---面描写进行分析总结。也可分析重点词语的表现力。如此题从“如果”“混”“一丝一毫”“一点点”这些词语中，可以看出胡适先生谦逊为人低调的性格特点。所以一定要读懂文字对刻画人物形象的意义。3.试题分析：比较阅读。题干要求比较两文在表达方式上的异同。通读全文，整体把握，理解内容后再思考答案内容。如相同点可从都运用

5、了记叙这种表达方式的角度作答。不同点可从甲文还运用了描写这种表达方式，而乙文还运用了议论和抒情这两种表达方式的角度作答。答此题，首先要了解表达方式的类型有几种，然后通过阅读文章仔细加以鉴别。4.试题分析：考查学生的知识迁移能力。答此题，要用自己最擅长的方法去表达心声，如写感动魂灵的细节。这个细节可以是外婆在月夜下给你讲的一个故事，可以是是妈妈在病床前给你削的一个苹果，可以是爸爸严肃的一声斥责，可以是妹妹甜甜的一声“哥哥”⋯⋯注意要写的是“让你感动的一个瞬间”，并且至少运用一种人物描写方法。--