《体育与健康》教案表格样式汇总

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1、--《体育与健康》课时计划样式一年级人数日期执教班级组班形式周次课次内容主题重点难点学习目标课序时间教学内容运动负荷教与学的活动实施要点组织与队形次数时间强度教师活动学生活动----场地器材安全保障预计练习密度强度全课内容主题课后小结《体育与健康》课时计划样式二年级：人数：任课教师：学习1、认知目标；2、技能目标----目标3、情感目标学习内容课的顺序达成目标学习内容教师主导学生学习参与技能社会心理活动过程教学组织要求激发兴趣学习体验----自主发挥调节评价心率预计次/分密度预计%—%运动负荷指数场地器材教学-

2、---反思《体育与健康》课时计划样式三所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。教案的格式一般目标：教学目标：教学活动　　　　　　　　教师的活动　　　　　学生的活动　　　　　　教学媒体1.引起动机2.教学目标3.先备知能4.内容呈现及举例5.练习及回馈6.检核学习结果----7.加深加广或补救教学8.总结(一)引起动机经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机

3、的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。(二)教学目标在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。(三)先备知能是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就

4、比较容易了。(四)内容呈现及举例如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。(五)练习及回馈----就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。所以，教师所安排的练习活动应该与教学目标所反应的知识、技能，或是态度，有直接的关联。所谓回馈，是指针对学生练习结果所给予的响应。回馈可以让学生知道正确的答

5、案，答案为什么是这样，也让学生明白某些答案为什么错。因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考虑清楚在学生练习完毕之后，我们准备怎么提供回馈给学生。(六)检核学习结果实在的教学，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；也可以要求学生用他们自己学生的语言，针对新教的东西，做过练习之后，就应该采取适当的方式来检核学习的结果，以便确认学生是否真正地熟达了教学目标。此外，教师也可以准备一些较小的「形成性的评量」来检核学习的结果，以便在教学的过程当中随时了解学生是否朝着定的教学目标前进。(七)加深加广或补救教学的活动教师们

6、都希望，结束一个单元或一堂课的教学活动时，学生都能达成预定的教学目标。不过，这种希望，经常不容易实现。比较可能的情况是，有某些学生学得很好，而其它学生则学得不很好。因此，如果教师希望所有的学生都能精熟教学目标，就必须为那些学得不很好的学生，提供一些补救教学的活动，而为那些学得很好的学生提供一些加深加广的活动。(八)总结总结的目的，是要让学生所学能够巩固，并且为进行下一段学习奠定基础。我们经常看到，不少教师因为时间的关系，而草草地在结束一堂课，实在非常可惜。教师可以先简单扼要地重述这堂课的教学目标，并且把这堂课的

7、教学活动作一番摘述，特别要强调必须学会的知识、态度或技能。当然，也可以请学生扮演主动参与的角色，要求学生用自己的话来说明这堂所学习的内容。教师也可以学习单的方式举行一个很简短的评价，作为总结。--------《体育与健康》课时计划样式四班级男女生人数第次课任课老师本课目标：是《课标》中水平学习目标的具体要求,为达成本次课目标而选择的内容上课时间年月日教材内容新教材和复习教材内容课的任务场地器材写明上课地点场地器材名称、数量课的部分课的内容运动负荷组织教法时间次数强度开始部分包括整队集合师生问好，宣布本课任务和教

8、学内容，检查人数和装着，安排见习生，集中注意力或队列练习按指定场地、队形由体育值日生带队集合，要求“快、静、齐”查明缺习原因录册，并以饱满精神去完成本课任务，提出希望和要求准备部分包括慢跑或做操或游戏体育值日生带队慢跑或做操或游戏；教师补充有关专项准备活动----基本部分包括动作名称、练习方法或直观教具的运用，以及新教材的技术要点、难点，须重点和练习要求，复习教材达到的要求等等。采取什