人才复制系统介绍刘辉

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时间:2019-05-11

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1、快速复制人才,夯实竞争优势企业人才复制系统(企业内部商学院系统)企业常遇到的挑战:同样的错误不断有人犯?人才和管理跟不上公司的发展?业务流程不规范、销售动作混乱、效率低下?新人短期难出业绩;销售人员难招聘、难培养、难留住?经验、技能等随人员的离开而被带走,难以及时找到能胜任的人?……?成本便宜效果难控费用较高目前没有成功案例出去听课请来讲课远程商学院传统解决方式及局限性企业最大的成本是没有训练过的人才!建立“专属商学院”是中小企业明智决定!我们能帮您节省90%的成本!7月3日(下周四14:00-17:30)与您分享《如何低成本建立内部商学院》,一家企业2个名额免费!

2、0755-26712508“企业人才复制系统”是什么?是一个系统平台工具,主要是通过内部有计划的经验梳理与分享,帮企业快速复制人才,逐步形成一个不依赖于任何人的系统,从而提高企业核心竞争力;人才复制系统的价值减少工作量,提升战略贡献度降低人力资源成本,提升竞争力高效获取资讯,快速融入角色企业员 工培训管理企业人才复制模式内部课程+外部资料真正的学习型组织:有计划的经验沉淀与分享管理人才复制系统为什么要人才复制一个企业的失败在于:人人都有创新,但企业没有,人人都有经验,但企业没有;人人都在摸着石头过河,但企业没有。公司营销并不缺招数,但往往是这招不行再换一招,每个人都

3、各自发挥,最终少数人找到一种适合自己的方法活了下来。一个企业的成功在于:企业只有一个经验,却人人都会;企业只有一套模式,却人人都懂。个人没有经验,企业却有经验。公司营销往往是一招接一招,招招管用,每一招都证明是有效的。刘辉关于内部商学院建设的观点企业应该逐步建立一个不依赖于个人的系统;专家都在企业内部,真正的专家是自己,很多人身上积累了大量经验,关键是如何复制到别人身上去;应将企业长期积累的经验进行整理,形成分享、沉淀与经验的传承系统;应把基于个体的看不见的隐形知识转化为基于企业的看得见的显性知识;核心:企业自己的内部课程补充:过滤后的外部课程高层能力系列中

4、层能力系列基层能力系列新人入职系列产品知识系列内部管理系列岗位技能系列销售技能系列行业知识系列内部商学院结构图营销体系梳理商学院系统导入系统培训内部岗位课件开发管理体系梳理自己的黄埔军校“鱼”+“渔”,效果远远超过传统咨询!5万元5天时间完成职业化转型之路!步骤内容输出成果工时第一步签约第二步诊断管理体系梳理建立起适合企业未来发展和具有竞争优势的管理系统;3个工作日营销体系梳理建立快赢久赢的营销系统,快速复制营销人才;内部岗位清单/实施计划根据公司组织架构,梳理各岗位的知识体系;整理出标准岗位清单及开发计划第三步整理/拍摄/加工手把手完成3个标准课件2个工作日第四步

5、安装商学院系统(企业选择)系统操作培训并完善的“内部商学院”(导入人才复制系统;根据组织架构设置权限;导入内部岗位课程;导入挑选过的外部课程等);2个工作日软件3.68万/套既有“鱼”又有“渔”,效果当然远远超过传统咨询!D分公司学员A分公司学员市场部学员B分公司学员C分公司学员客服部学员财务部学员总办学员…集体学习集体学习服务器…总部(局域网)分部(互联网)管理:指定人员院长:企业董事长学员、课程、老师的管理抽查与指导内部商学院结构图“人才复制系统”的十大价值点1、降低人力资源成本,提升企业竞争力;2、减少培训管理工作量,提升人力资源的战略贡献度;3、新进员工高效

6、获取资讯,快速融入角色;4、缩短人才培养周期,降低综合成本;5、新进人员快速上岗,人员流动率下降10-30%;6、内部经验教训共享和传承,降低人员成长重复投资;7、建立公司自己黄埔军校,不依赖外部培训;8、每年培训费可以降低80%;9、每年为公司节省100-1000万,投资回报比为1:50-500;核心价值:低成本快速复制人才,夯实企业竞争优势!课程原则:瞄准目标,找出差距,需什么学什么,缺什么补什么,急用先学,立竿见影!学习方针:以企业文化为基础,基本上岗资格为中心,以提高员工实际岗技能为重点,以市场终极效果为目标,建立完善的人才培养机制,向各岗位输送合格的人才;

7、系统目标:1、建立内部教材库和内部案例库,为人才复制提供充足的资源;2、培养初级及新入员工,保证所有人员合格上岗;3、重点推进相关岗位的技能培训,为保证充足提供人力资源供应;人才复制系统要点人才复制系统的操作界面人才复制系统的操作界面人才复制系统的操作界面人才复制系统的操作界面人才复制系统的操作界面课件形式(我们自己的内部课件)针对性实用性效果时间方便地点方便工作冲突实惠性公开课低低低不不冲突不实惠内训课中中中不太相对冲突不实惠自己培训高中高高相对方便冲突实惠网络商学院低低低方便方便不冲突较实惠企业人才复制系统高高高方便方便不冲突很实惠人才培养方式的比较人才培养

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