计算机应用型本科人才程序设计能力培养

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1、第12期计算机教育382010年6月25日ComputerEducationNo.12Jun.25,2010文章编号：1672-5913(2010)12-0038-04中图分类号：G642文献标识码：B计算机应用型本科人才程序设计能力培养刘振华(中华女子学院计算机系，北京100101)摘要：文章从计算机应用型本科人才“知识、能力、素质”三要素出发，在分析“能力”要素核心地位的基础上，提出如何围绕程序设计能力培养规划程序设计类课程设置，并结合作者教学经验，给出程序设计类课程教学思路和几种切实有效的教学方法。关键词：计算机应用型本科人才；程序设计能力；课程模式

2、；分段教学1背景2围绕能力培养规划课程设置计算机应用型本科人才作为一种人才培养类型，2.1应用多样性决定课程模式多样性是面向计算机应用第一线的高级专门人才。程序设计计算机应用的广泛性及地区、行业的差异性，导能力是计算机应用型人才培养的专业基础和应用基致计算机应用型人才培养课程模式的多样性，没有一础，是应用计算机解决实际问题必备的专业能力素种课程模式能够适用于所有计算机应用型人才的培质，程序设计能力的高低直接决定了计算机应用的广养。同时由于社会的发展、应用行业的变化、计算机度和深度。科学理论与技术的快速更新，也使得没有一种课程模计算机应用中的各种软件产品是由

3、计算机程序式是一成不变的，这又导致了课程模式的动态性。这实现的，程序是软件的本体。计算机程序设计必须以种应用型人才培养课程模式的开放性为计算机应用某种计算机程序设计语言为工具，通过使用程序设计型人才培养课程设置提供了灵活性。因此，在设置计语言编制程序来实现人机交互的软件产品。程序设计算机应用型本科人才培养具体专业课程方案时，要根语言课程的设置、教学和实践直接关系着程序设计能据自身具体的教育实践和层次构建符合自身校情和力的培养，对计算机应用型人才培养的规格和质量具人才培养目标的课程模式。有至关重要的意义。作为一种人才培养类型，在计算机应用型本科人2.2程序设

4、计类课程模式现状才培养的“知识、能力、素质”三要素中，能力要素目前在各应用型大学的计算机相关专业中，程序是其中的核心要素，是计算机应用型人才的突出特设计语言类课程的设置不尽相同。大多数开设的程序征，无论是知识要素还是素质要素，最终都要通过能设计语言课有两门，一门是面向过程的，大多为C力要素来体现。这种能力要素既包含综合应用所学专语言；一门是面向对象的，大多为C++或Java或C#，业知识有效解决工作中实际问题的能力，又包括终身也有同时开设多门面向对象课程的。学习的能力以及创新能力。程序设计能力培养是计算面向对象的程序设计方法以对象模拟现实世界机应用型人才培

5、养的专业基础，只有紧密围绕能力要中的事物，以对象的数据成员描述事物的属性，以对素这一核心，不断探讨程序设计语言课程的优化设象的成员函数描述事物的行为或方法。这样，面向对置，不断改革教学方法和提升教学质量，不断加强面象程序设计的基本任务就是考虑如何准确地使用对向应用的实践环节，才能较好地实现计算机应用型本象来描述问题域中的事物。这种程序设计将人们在日[1]28-29科人才培养的基本规格和质量标准。常生活中习惯的思维方式和表达方式应用到软件开第12期刘振华：计算机应用型本科人才程序设计能力培养39发中，使软件开发从太专业化的方法、规则和技巧中次的基本知识和基本

6、理论，这些学科基础知识要足以回到人们通常的思维方式。同时，面向对象的程序设满足一线人才所需的技术和技能要求。应用是基本理计方法能有效地减少程序的出错率，支持代码重用，论指导下的应用，不是没有或弱化基础理论，只是应大大提高软件的开发效率等，所有这些优点吸引了许用型本科人才比其他类型的本科人才在某些理论深多学校的计算机相关专业直接把面向对象程序设计度上要浅一些。只有掌握较宽的学科知识面和扎实的作为学生接触的第一门程序设计课程开设，使学生一学科基础理论，才能更好地提升应用型人才的知识更开始就能培养用面向对象的思想去思考和编程，有的新能力和创新能力，更好地满足应用

7、型人才职业生涯[2]专业采用的是纯面向对象语言Java，而有的则采用的的需要。[1]335-339是混合型的面向对象语言C++。计算机应用型人才培养既要重视专业知识和应用能力等专业素质的培养，又要重视责任意识和团队2.3培养学生的程序设计能力合作意识等非专业基本素质培养，要将基本素质培养计算机应用型本科人才是一种人才培养类型。由融入到专业人才培养的课程体系中，使计算机应用型于校情不同，学生基础不同，培养目标和专业背景不本科人才具有较强的应变能力和可持续发展潜力。同，这也使得计算机应用型人才是分层次的，这种层次是类型中的层次。计算机程序设计语言作为计算机3程

8、序设计类课程教学及其相关专业的必修专业基础课程，其设置必须要考计算