《5的乘法口诀》教学设计 牟阳

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1、《5的乘法口诀》教学设计官厅九年制学校牟阳教学目标：1、学生经历了5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的意义以及知道编制口诀的方法。2、学生能够记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。3、体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。教学重点：学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。教学难点：理解每句口诀的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、猜谜语：师：在上课之前，老师先说一个小谜语，大家竖起小耳朵认真听，看一看谁最聪明：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还

2、会画，天天干活不说话。生：手。师：同学们真聪明，就是手，我们每个人都有一双灵巧的手，那同学们把我们的左手伸起来，数一数我们的左手有几个手指呢？生：5个。师：那现在我们把两只手都伸出来，再数一数呢？生：10个。师:现在老师借给你一只手，又是多少个手指了呢？生：15。师：那老师要是借给你两只手呢？生：20.师：同学们真聪明！那请同学们拿出准备好的学习卡，你能快速准确的填完么？同学们快试一试！填完的同学请马上做好。（教师巡视，及时鼓励）手的只数12345手指个数师：同学们填的真棒！那谁愿意和大家一起分享一下自己的答案呢？你又能

3、不能说清楚自己是怎么想的呢生：师：同学们说的真好！这就是我们今天要学习的：5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀）二、自主探究1、师：同学们请看老师的大屏幕，这是几只手？它有几个手指？可以怎么样列出算式呢？生：1个5或者5个1。（板书：一个51×5＝5或者5个15×1＝5）师：那我们试一试为它编一个口诀行不行？（一五得五）生：行！师:那两只手又有多少手指呢？你知道怎么列式么？（2个52×5＝10或者5×5＝10）师：真厉害！那这一句的口诀你能不能试着编一下？（二五一十）师：真棒！那5的其他乘法口诀你能不能试着编一下啊？请

4、拿出学习卡快速的试一试。2、全班汇报交流：师：请同学们汇报自己的成果。（学生要按照一定顺序汇报，老师板书）3、记忆口诀：师：请同学们一起读一读5的乘法口诀，那你能不能试着背一背呢？（齐读并背诵5的乘法口诀）三、巩固深化1、习题直接巩固5的乘法口诀。2、看图能够列出两道乘法算式并写出依据的乘法口诀。3、根据乘法口诀写出两道乘法算式。4、利用口诀计算。5、智慧之峰。四、课堂小结这节课我们就学习到这里，同学们有没有感觉到很开心呢？那你能简单的说一说你的感受么？板书设计5的乘法口诀1×5＝55×1＝5一五得五2×5＝105×2＝

5、10二五一十3×5＝155×3＝15三五十五4×5＝205×4＝20四五二十5×5＝255×5＝25五五二十五