M1U2教案梁彬

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1、Module1LostandfoundUnit2南宁十四中梁彬课堂学习方案Step1情景导入教师向学生询问他们是否丢过东西，假如丢了东西，他们一般怎么去寻找。T：Haveyoueverlostsomething?（留几分钟时间学生短暂思考后）Money?(Howmuchdidyoulost?)Howdidyoufinditatlast?S：…（让学生自主讨论，自主发言）T：Orwhatwillyoudoifyoupicksomething?环节说明：教师的问题既引起学生回答问题的积极性，又引起学生学习的兴趣。Step2完成教材1的任务1.要求

2、学生认真看图片①②。2.用方框里的词和短语完成句子，集体核对答案。3.小结训练。汉译英。（1）Youcantakeacamera（照相机）withyouwhenyouaretravelling.（2）Doesyourlittlebrotherhaveamobilephone(电话)？（3）Let’smeetourfriendsattheairport(机场）.环节说明：任务1和小结训练，让学生对本节词汇掌握得更牢固。Step3完成教材3的对话理解1.大声朗读，找出重难点句子。2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。3.放录音，学生跟读。4.小结训

3、练。根据汉语提示完成句子。（1）欢迎来到纽约失物招领办公室。WelcometotheNewYorkCityLostandFoundOffice.（2）那就是他昨晚为什么没睡好的原因。That’swhyhedidn’tsleepwelllastnight.（3）不要把东西落在公共汽车上！Don’tleavethingsonbuses!（4）汤姆为什么匆匆忙忙的？WhyisTominahurry?环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力和小结训练来提高学生阅读理解能力。Step4问题探究1.(1)lookfor“寻找”，强调找的过程和动作。如：S

4、heislookingforapen.她在找一支钢笔。(2)find强调找的结果，意思为“找到”。如：Helookedforhisbageverywhere，buthedidn’tfindit.他到处寻找他的包，可就是找不到。2.inahurry“赶忙，匆匆地”在此hurry作名词。如：Shewentoutinahurry.她匆忙地出去了。【拓展】hurry作动词：(1)表示匆忙到某处去，hurry之后接表示方向的副词或介词短语即可，习惯上接go,come,move等之类的表示运动方向的动词。如：Hehurriedhome(toschool)

5、.他匆忙回家(去上学)。(2)在肯定句中可以与副词up连用，但在否定句中通常不连用up。Step5家庭作业请完成模块1Unit2练习题。教学反思这一课时主要是教会学生掌握重点单词和短语。为了避免单调枯燥的课堂教学，提高学生学习的效果，在授课前要求学生先查一查在哪些地方有“失物招领处”来引起学生学习的兴趣。同时在教学中要引导学生将所学的短语和句型讲一讲某一物品失而复得的经过。