5.一株紫丁香（教案）

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1、5一株紫丁香1.会认8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。1.会写会认生字词，课文熟读成诵。2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。卡片、诗词、课件、磁带。2课时。一、新课导入。（悠扬的歌声响起）静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前……一阵阵暖流心中激荡……同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像一支粉笔，画出的是彩

2、虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一份特殊的礼物。那会是什么呢？（课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼物。）一株紫丁香(板书)这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫丁香》。紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、庭院中比较常见的著名花木。二、识字指导。1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通顺。2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。注意生词：一株花踮起脚医院消除疲

3、倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好3指导书写。（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。（相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什么？（3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。三、初解文本。1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家还认识吗？谁来读一读？3指名读，正音，齐读。4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香

4、栽在老师窗前。第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮助老师消除一天的疲倦。第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小节的内容，字体就会变成绿色表示通过，否则不变色。（指名说，掌声鼓励。）6录音朗读，学生欣赏。（1）同学们，有位小朋友迫不及待地想读读《一株紫丁香》这首诗，你们想听吗？（2）播放录音磁带《一株紫丁香》。（3）诗中的小朋友们

5、在老师窗前栽下一株紫丁香，他们希望紫丁香为老师做些什么呢？请选择你喜欢的方式自由朗读课文。比一比，谁的读书姿势最正确。一、复习导入。上节课我们已经对本首诗有了初步了解，下面我们来进一步学习。二、整体感悟。1读悟第1小节。（1）喜欢第1小节的同学齐读。（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呢？为什么要“踮起脚尖”呢？不能打扰老师，他们是悄悄地向老师表达自己的心意。(原来是这样，真是个好孩子。)（3）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（4）指导朗读：要读的轻轻的，有一种生怕惊动老师的感觉。一株小小的紫丁香被小朋友们悄悄地栽在了老师的窗前，同时也栽下了他们许多美好的心愿。他

6、们有什么心愿呢？2读悟第2小节。（老师相机板书：枝叶夜夜作伴）（1）指名读。（2）紫丁香传递着小朋友们的心声，满怀深情地读，读出小朋友们对老师的关心、敬爱。3读悟第3小节。（老师相机板书：绿叶消除疲倦）（1）女生齐读。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的绿叶发出“沙沙”的声音，就好比小朋友们在“唱歌”，小朋友们希望这歌声能帮老师消除一天的疲倦，表达他们对老师的感谢和尊敬。如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦？（学生畅所欲言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。）（4）让我们用轻柔、亲切的语气一起读读第3小节。4读悟第4小节。（老师相机板书：小花感谢挂

7、牵）（1）男生齐读。（2）引导学生理解“挂牵”，“挂牵”是“牵挂，关心”的意思。如：前几天，我们班的韩家豪同学在上学路上被摩托车撞了，老师听说后赶快跑到教室看看他受伤了没有，又及时打电话通知他妈妈。这就是——挂牵。小结：老师的一点一滴洒向学生都是爱，滋润着同学们的心田。张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！5读悟第5小节。（老师相机板书：花香飘进梦里）（1）夜深了，连星星都“困得眨眼”，可“我们”的老师还在干什么呢？（老师的房里灯光仍然亮着，“我们”的老师还在辛勤地工作。）（2）此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？（亲切恳求的

8、语气。）进一步指导朗读。（3）想一想这位老师又香又甜