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1、Unit3Howmany?一、教材分析:本单元以Howmany为主题，重点学习13-19之间的数字单词和句型“Howmanydoyouhave?”及其回答“Ihave…”我们在日常交际活动中不可避免地要涉及询问多少的话题。教师可以利用实物、图片等创设多种情境，要注意组织学生进行操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并学会在实际会话中运用。二、教学目标：1.能够听说读写数字单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.2.能够熟练运用句型Howmany…doyouhave?及其回答Ihav
2、e…,进行交流。3.认识与了解辅音字母L在单词中的读音。4.能诵读小诗：Cakes。5.掌握日常交际用语：CanIhaveone?以及回答：Sure.三、教学重点：1.能够听说读写数字单词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.2.能够熟练运用句型Howmany…doyouhave?及其回答Ihave…,进行交流。四、教学难点:能理解掌握Howmany+名词复数的用法。五、教学安排第一课时：Storytime数字thirteen-nineteen，句型Howmany…doyouhave?Ih
3、ave…第二课时：Storytime第三课时：Funtime,RhymetimeandCartoontime第四课时:Soundtime,Checkouttime,Tickingtimeand补充习题第五课时ExerciseUnit3Thefirstperiod一、教学内容：Storytime数字thirteen-nineteen，句型Howmany…doyouhave?Ihave…二、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen2.学生能够了解
4、句型：Howmany...doyouhave?及其回答Ihave,…3.了解13-19的读音和书写规律。三、教学重点：1.13-19数字单词的熟练掌握2.句型Howmany...doyouhave?的正确理解与运用四、教学难点：13-19单词的四会五、课前准备：1.教具准备：课件2.教学准备：自学13-19，复习1-12.并完成预习单。3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Step1Warmingup1、Greetings2、游戏引入，复习词汇（1）TodayIhavesometoysLet’slookandsay.Whatisthat?Howmany?Let’sc
5、ount!教学’thirteen’（2）T:TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’教学’fifteen’板书课题Step2Presentation&Practice游戏活动，引入话题1、T:FirstLet’scount直接呈现13-19并教学2、T:Doyoufindsomethingfromthesewords.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）3、T:Ho
6、wmanypencilsdoyouhave?S:Ihave…pencils.（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）板书：Howmany…doyouhave?Ihave…（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结Howmany后面使用单词复数形式。）T:Doyouhaveany…?复备栏S:Yes,Ido.T:Howmany…doyouhave?S：Ihave…T:Isee.板书：Doyouhaveany…?4、T:NowLet’splayaguessinggame.（设计思路：教师提供生活真实情景
7、，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）S:Ihave….T:Howmanydollsdoyouhave?S1:…S:No./Yes.T:Nowlet’strytoasktogether.Ss:Howmanydollsdoyouhave?Step3ConsolidationChant游戏巩固1,2,3…19,Icancount!Doyouhaveany
