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1、《行路难》一、导入天生我材必有用,千金散尽还复来。自信满满的李白也会有困苦,今天我们一起去学习李白的《行路难》。 让我们一起读一下背景材料1:“行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的诗歌。乐府诗是一种古体诗。我们学过乐府诗《长歌行》,曹操的《观沧海》《龟虽寿》。再读背景材料2:唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首《行路难》可能作于天宝三年(公元744年)李白不得不离开长安的时候,主要抒发了诗人怀才不遇的情怀。皇帝把李白召到宫里去,只让他写写诗,过了一段时间,给了他一点钱,让
2、他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。 二、活动一:吟读1、诗,因为朗诵,而有了韵味;诗,因为朗诵,而可以传情。请大家自由朗诵这首诗。请李可欣带领大家学习诗中的容易写错的字词:金樽、箸。(举箸提笔,诸多不便。)老师也请大家注意积累几个四字词语:垂钓碧溪、乘舟梦日、长风破浪。都是想实现自己的政治理想,这几个词显得特别高雅。请带着大家来学习两个通假字:羞、直。(谢谢这两位同学。)52、请大家一起诵读课文,我来听一听。我觉得节奏有点问题。这种节奏和诗人心情的节奏不太吻合。诗人这时心情是比较郁闷的、
3、茫然的、急切的,所以要这样读:停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。3、请徐洋来试一试。 这次好听多了!我刚才听出来一个很好的地方,比较注意诗情感的抑扬。有两句我们还能再体会一下。“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”是抑好还是扬好呢?一定是抑。最后一句呢?一定是扬。来,再试。第二句要比较地抑,最后一句要很好地扬。 请大家一起来读一次,最后一句请大家重复,徐洋起个头。三、活动二:感受美句1、诗,美美地读,读出了美妙的滋味。诗,我们还得细细地品,品出独特的情怀。看我们的学习任务:吟读——感受诗中的美句。哪句美呢?哪句最
4、美呢?读一读,想一想,用笔写下你的感受。写完之后组内交流。 (1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。(读出了欢乐美。金樽清酒、玉盘珍馐,宴会时多么的盛大啊!)(2)“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”(读出了忧伤美。李白在《将进酒》中高歌:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。李白最喜爱的美酒当前,却放下杯子,他的内心是多么的苦闷啊!这也是以乐写悲。)5(3)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”(读出了描写美。好像是实写、写冰封黄河、雪满太行。实际是虚写,用比喻表现诗人心情的迷惘。和“行路难,行路难”这个句子密切照应。真的
5、是:行道之难,难于上青天。)(4)“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”(读出了信念美。运用吕尚和伊尹的典故,表明自己对政治前途的希望和信念。)我们再来学一种知识。用典:用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。 《行路难》就是一首因用典而情意深长的诗。 比如说“卧薪尝胆”,“”“”“”“”。用典是一种高层次、很雅致的表现方法。它避直就曲,生动典雅。作者不直接说“我要从政”、“我要当官”,而是用典故来说话。真正的含义是希望有机会得到赏识,希望委以重任。 (5)“行路难!行路难!多
6、歧路,今安在?”(读出了悲怆美。有反复、有反问,表现了作者当时的怀才不遇、内心凄苦。和“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这一句形成强烈反差,迷茫的时候,突然又让我们眼前一亮。)(6)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”(读出了人格美。诗人遭受排挤,英雄无用武之地,,但诗人仍不放弃自己的梦想,它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。)52、小结腹有诗书气自华,今天我看到了128同学对知识的渴望,慢慢地有了知识的沉淀。让我们多一些沉淀,请徒弟,用流畅生动的白话文把这首诗讲给师傅听。请全班同学看到大屏幕,一起感受李白的
7、天马行空。金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看着,心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行路艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我将挂起高高的船帆渡过茫茫大海。 四、活动四:警句1、狂涛漫卷壮思飞,一语惊醒梦中人。我们把发言集中到诗里最美的句子“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”上面来。 这个句子为什么美?我们来体会一下
8、: 乘风破浪,沧海扬帆,给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。意境开阔,壮思飞扬。给我们刻画了一种海阔天空的的理想境界。因此,人们评价它是“千古雄句,激荡人心”。这样的句子流传下来,流传在我们现在的口语、书面语,广告中,流传在我们写作的引用中,这样的句子叫做警句。5警句,就是语言精炼、寓意深刻的语句。 作品中的警句,往往用精炼的语言表达出深刻的思想。警句常