语法教师讲义

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1、语法课程教师讲义Lesson1教学内容1复习26个字母的大写小写，辨别元音和辅音2数字1-20的复习。教学目标1掌握数字的写法，学生能够独立的识读数字1-20，为本单元名词的学习打好基础2了解元音和辅音，熟练说出元音，辅音3熟练掌握字母的大写小写，能够独立默写教学步骤1warmingup:复习字母以及数字。（说出或者TPR动作）2&3presentation&practice：Presentation1:字母大写小写，元音辅音1）利用游戏进行字母大写及小写的复习2）将字母写在白板上3）圈出元音，

2、进行元音及辅音的讲解Practice1：通过游戏，TPR以及练习方式完成教学内容。课堂练习题：P6,P7Presentation2：数字1-201利用Let’scount进行班中小朋友人数的点数，复习数字20以内的单词以5个数字为一组，进行数字的复习Practice2：游戏，TPR以及练习题课堂练习题：P84.consolidation:flashcards,完成习题P8，P9（可选择）5.homework:书写字母以及数字。能达到默写要求。完成课后练习题部分教学建议：练习的形式加入习题的形式，

3、不再是单纯的TPR或者认读。检查学习效果。语法课程教师讲义Lesson2教学内容1名词含义：名词是词性的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。2名词的分类：专有名词（ProperNouns）和普通名词教学目标1了解名字的含义，能够独立判断名词2知道名词的分类，准确说出分类3认知部分名词：能够依据分类例举名词教学步骤1warmingup:复习字母以及数字。可直接采用单词书写的形式2&3presentation&practice：Presentation1:名词的呈现（哪些

4、是名词）（第十一页A部分）1与学生列举熟悉的名词，如boygirlman---people2让学生理解属于peopleplacesthingsanimals这些归类的单词都属于名词Practice1：以第十一页A部分为例，游戏并认知词汇Presentation2：认知单词分类（学员内部资料中已经标出）Practice2：游戏认知单词4.consolidation:flashcards，完成课堂练习中的习题5.homework:课后练习或者单词书写练习教学建议：1．部分学生没学到的词汇要在课堂中呈

5、现；2．授课中给予大量学生认知的例子语法课程教师讲义Lesson3教学内容1a/an的含义：用在名词前面，表示名词的数量为一。2a和an的用法：a用于辅音音素前，如abookan用于元音音素前，如anapple教学目标1了解名字的含义以及分类2知道a/an的用法，能够独立准确应用3区分an和a的使用，能够独立灵活使用教学步骤1warmingup:复习学过的名词2&3presentation&practice：Presentation1：a/an的使用列举，表示的含义可以让学生列举示例，如：ate

6、acher,atable…Practice1：学习新的单词，并知道用a还是an（比赛分组形式进行，看哪组哪位学生认得最快，最好，最多）Presentation2：a/an的区分(哪些用a？哪些用an)Practice2:通过游戏辨别使用a还是an（Bomb游戏：教师读出单词，如果是正确的，学生要说aha，如ateacher；如果是错误的，如anteacher，学生要说aao。4.consolidation:readtogether完成课堂练习5.homework:完成课后练习并抄写单词（a/an

7、的词组）教学建议：关于a/an的用法，授课中给予大量学生认知的例子语法课程教师讲义Lesson4教学内容1名词单数复数含义：单数表示一个；复数表示两个或两个以上。2名词单数复数变化（如何变换成单数或者复数）+s教学目标1知道名词单数复数的含义，并能够准确判断2知道名词如何单复数互相变化，并能够准确进行变化3知道词尾+s的名词规律教学步骤1warmingup:复习a/an以及数字。（TPR的形式或者分组拼写单词的形式都可以）2&3presentation&practice：Presentation

8、1:名词复数的变化，只讲+s的（第十五页3部分）与学生列举熟悉的+s的名词复数变化，并且进行带读1给出单数形式，如：rabbit利用教具，表示一个2给出复数形式：给出若干兔子，写单词rabbits引导学生复数的概念Practice1：通过游戏，认知某些重点单词变复数以及它们的发音Presentation2：认知学生不会的单词Practice2：通过游戏达到认知的要求（在学生内部学习资料中已列举出重点词汇，做操练。）4.consolidation:加尾巴（把有S和ES卡片发给学生，当老师读到一个单