2017年禾加小学校本培训方案

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1、仁寿县禾加镇小学校校本培训方案（2017年3月）7禾加镇小学校2017年校本培训方案一、基本情况1.总体概况。学校现有教学班16个，在校学生966人。现共有在职教师38人，中共党员13人，小学高高级教师2人，小学高级21人。在职教师38人全部为中专以上学历，学历合格率为100%。　　2.全员培训情况。我校所有在职教师均按规定参加了各类培训，参加的各类考试均合格。3.存在的问题。学校的师资建设不能跟上学校发展的需要；传统的学科教学中逐渐暴露出一些与时代发展不协调的问题；教师利用现代信息技术制作教学课件和授课还不能运用自

2、如；教师参加的网络与校本研修整合培训和教师工作坊培训基于形式的较多，还不能完全运用于实际教学中。二、培训思路　　在县进修校的的指导下，结合我校教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展，提升我校教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。7三、培训目标1.着眼于提高教师的师德素养和实施素质教育的能力，着力解决教学课堂

3、教学难点，着眼学生核心素质的培养，提高课堂效益。2.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。3.更新教育观念，努力建设一支符合我校实情的师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有教研研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教研能力的研究型教师。四、培训对象本校全体教师五、培训内容包括师德师风、信息技术应用、学科知识、教学常规、课表解读及教材分析和教学法研究、教育科研、心理健康教育、学生核心素质的内涵及培养策略和新教

4、师培训等。六、培训形式1.校本培训采取案例教学式、现场诊断式、专题讲座、师范模仿式、自修反思式、课题研讨式、校际交流式、网络信息交流式等多元化形式。2.我校重点采取“年级组”7教研形式，进行分科教研活动。3.认真组织开展校级“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动。4.继续加强学校科研课题的研究工作，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式。5．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，让他们接受全方位的系统培训，不断提高教师队伍整体素质的。七、培训措施

5、1．加强教育理论学习。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2．抓好教师的业务学习。制定业务学习计划

6、，采取“统一主题，集中与分组、自学为主，测评为辅”等方式定期举行业务学习7，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。做到自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。3．营造良好的培训学习氛围。教研和年级组备课活动常抓不懈；学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，及时记录自己的反思所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反

7、思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于1篇；教师的电脑备课必须附批注，对教案进行二次加工；加强宣传，每学期向县教体局和县进修校提供4条以上的校本培训信息。4．加强教师培训工作。组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训；组织教师积极参加送教下乡培训，认真听取专题讲座，参与各级公开课展示；采取“走出去、请进来”是方式，努力搭建联谊学校交流学习的平台，有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出

8、学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。75．开展网络研修活动。组织教师积极参与网络国培培训项目，充分发挥骨干教师教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师撰写网络日志；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改