2016年红塔区一幼教师园本培训总结

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1、红塔区第一幼儿园2015年教师园本培训总结园本培训是在尊重幼儿园的实际情况的基础上进行的使促进教师专业成长的教学研究，是培养教师专业长足发展的良好途径，为了充分发挥园本培训的优势，红塔区第一幼儿园历年来十分重视教师的培训，做到了有的放矢，取得了良好的培训效果，园本培训确实帮助教师们克服教育教学难题，增长了教师与家长与社会资源的有效沟通，取得了可喜的成绩，现将红塔区第一幼儿园2016年的园本培训总结如下：一、教师基本情况红塔区第一幼儿园现有教师34人，其中高级教师2人一级教师22人，二级教师10人，有31人有本科学历，6人为大专学历，平均年龄为41岁，教师们具有丰富的

2、幼教经验，但个体的业务能力还参差不齐。为了让教师在原有水平上不断提升，我园精心制定了园本培训计划，期望通过培训能够使教师们富有个性化的发展。二、区域活动的培训效果喜人幼儿园的区域活动对于孩子的个性化成长来说具有十分重要的意义，也是孩子们多元智能开发的良好渠道，我园对于区域活动的教育效果十分重视，因此，本学年把区域活动的组织与指导提到了园本培训中，意图通过学习和借鉴，让教师们掌握区域活动的组织和指导，倡导教师们积极投入到幼儿区域活动的创建。1年来，我园坚持让教师走出去，虚心向别人经验的做法，组织教师到玉溪市第一幼儿园参观学习，借鉴经验。组织教师到昆明及省外姐妹园学习3

3、特别是全园教师轮流去北师大幼儿园跟班学习1周，得到了极大的启发，对我园的区域活动的组织与指导起到了跨越式的作用。组织教师进行“幼儿区域活动之我见”演讲，从演讲稿子中选出优秀的作品进行园内表彰，有效激发了教师们的成就感和积极性，从园所文化环境的创建中可以看出教师们一年多以来的亲身实践透露出的先进理念，看出区域活动对幼儿发展有着极大的极大的作用，一年的区域活动实践告诉我们，我园选择的路子是正确的。四、在业务培训和教研活动中提升教师的专业素质（1）进行专题研究实践。我园本学期重点研究幼儿的习惯培养，研究课题为“好孩子，好习惯”。为使课题研究能落到实处，也为了在研究中提高教

4、师的科研能力和执教水平，我们做到了、有步骤地开展实验研究，组织老师定期进行教学实验与研讨，使课题研究稳步向前发展。（2）观摩研讨。1年来，教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。（3）坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。3教师们从自身实际出发，选定师傅，商定培训计划，以师带徒，全面提高全园教

5、师的教育教学能力。组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。（4）创造一切条件对教师进行教学技能培训。本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促教师们探索其教学手段及方法。此外，我们还进行课题实验研究培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正帮助教师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务。（5）踩实教师基本功的培训。改变以往每月做基本功作业的做法，在园内设立教师基本功作业展

6、示窗，展示教师各项基本功作业（书法、板书、课件等形式不限）2次，以点带面，促进教师自身培训积极性提高。五、重视教师的继续教育鼓励教师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，迅速向大专化、本科化发展。每位教师每年均完成继续教育任务，教师们利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。六、鼓励教师自制玩教具玩玩具是孩子们十分喜爱的活动，玩具对于他们来说意义重大，他们就是在玩中成长的，本学年教师们在参加红塔区教科所组织的玩教具制作比赛中取得了较好的成绩。红塔区第一幼儿园3