2._北京_教学设计_教案

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1、教学目标1.知识目标：认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。2.能力目标：自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。3.情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。教学重点/难点1.识字写字2.阅读交流 教学过程一．歌曲导入师：我们学过一首小诗，小诗的名字是《我多想去看看》，还记得吗？齐诵《我多想去看看》 师评价：同学们读得真好！过渡：一个山里孩子在心里向往着北京，我们每位同学也都对北京很向往，北京到底是什么样子

2、的呢？今天就让我们一起走进北京去看看。板书课题，一同书写并齐读课题   二．初读课文，识记生字。1.初读：师：同学们自己读一读课文，要求读准字音，读通句子。生：自读课文。  过渡：这节课有许多生字，通过和同学一起学习课文，你认识它们了吗？2.认读生字和词语：1）自读 2)指名读3).你认为哪一个字难读或者易读错？ 师总结：似只有和“的”连用的时候读 shi， 其它时候读si。4).小老师领读。（去掉拼音） 5)同位互读6)开火车读7）.齐读过渡：现在让我们跟着生字朋友们到课文中一起去游览北京吧。三．细读课文，理解感悟。1）整体感知师：自己读一读课文，用直线划出作者描写了北京的哪

3、些地方？  师总结：作者重点描写了天安门，广场，纪念碑，马路，立交桥来写出了北京是一座美丽的城市。概括板书：美2.）分段朗读过渡：师：下面我们请几个同学起来美美的读一读，其他同学边听边思考你最想去哪个地方，想去干什么?3）.课文精读天安门:过渡：想知道老师最喜欢那里吗？出示天安门图片师：看，这就是老师最想去的地方，说说你看到了什么？师总结：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高的耸立着，几乎所有的中外游客都把天安门作为北京观光的第一站，你们知道为什么吗？天安门广场：过渡:我们接着往前走,天安门前面是…生说宽阔的广场,人民英雄纪念碑过渡：师：在如此宽阔的广场上最显眼的是什么建筑啊

4、？师:我们再来看看它的位置  师:广场中间矗立着人民英雄纪念碑,找同学看图解释一下什么叫做矗立.师：那么谁知道它是用来干什么的?师总结:上面还有毛主席题词的八个大字：人民英雄永垂不朽。老师希望你们如果有机会去北京，一定要到这里看看，来表达我们对革命先烈的敬佩和怀念之情。过渡：男女生比赛读第二段，女生一句男生一句。马路：过渡:欣赏完庄严美丽的天安门,宽阔的天安门广场,高大耸立的人民英雄纪念碑,我门再来欣赏一下北京的交通和绿化吧.，看首先映入眼帘的是北京的柏油马路，出示马路。师:看了图,谁能用自己的话描述一下北京的马路。师：从你们的朗读中老师感受到北京的马路真是一道亮丽的风景线。立

5、交桥：过渡:近几年北京的交通和绿化发生了翻天覆地的变化，在交通方面北京还新建了许多…？生：说立交桥，师：绿毯似的草坪，你想想你家的毛毯摸上去躺上去什么感觉，生:师:你想象立交桥的四周是一片巨大的绿毯，美不美？师:让我们带着这种舒服的感觉来读一下这句,句子比较长.我先来师范一下:立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛.生读 师评价。 2.读课文描述立交桥的句子师:桥四周被草坪和花坛点缀着太美了,现在我们男女生比赛读一读.。闭眼感受一下。三.巩固和拓展1.说话练习北京的美景可不止这一些，北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，想不想去看看啊?老师准备了很多北京风景名胜和著名旅游地的

6、照片，带领大家一同去看看，感受一下北京的美丽，随图片出示。故宫、天坛、圆明园、北海公园......过渡:看了这些美景，你想说点什么？生说:师总结:北京市有许多著名的旅游胜地，吸引着中国和国外的八方来客，它是我们中国人的骄傲。课件出示:最后一段。生齐读请大声告诉老师：你们爱北京吗？生说:爱既然爱就要把爱说出来。用“因为….所以我爱北京”说一句话老师先示范:师:我先来一句:因为北京有庄严美丽的天安门所以我爱北京. 生说 评价：同学们说的真好，老师从同学们的话语中深刻的感受到了你们对北京的热爱。板书：爱让我们带着这份浓浓的爱，把最后一段再来读一读。齐读最后一段。课堂小结北京不仅具有悠

7、久的历史，灿烂的文化，还散发着浓郁的都市气息，北京太美了，我希望咱同学们努力学习，用你们的双手把北京建设的更加美丽。同时也会把我们的家乡建设的更加美丽。教学反思：这一课真的好难讲，处于小城市的孩子怎么也无法感觉到北京的现代化气息，以及大都市的美丽。本来的计划是这样的，让学生看两副图并找出相关的段落来读。可是学生就是读不好，速度比平时要慢几倍，就是平时读得好的学生也是嗑嗑巴巴的，所以课进行的很慢，不能按正常的进度进行。也可能正是因为反复的读，反复的读，学生要认的字掌握的非常的好。由此我想到两点