2.1 男生女生

《2.1 男生女生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、华夏双语学校七年级下册《道德与法治》导学案第一单元2.1男生女生课型：新授课编号：17003班级：组别：共同体：小主人：【学前反馈】1、思维的批判性主要表现在哪里？2、怎样开发创造潜力？【学习目标】1、正确认识青春期男生女生的生理性别特征及变化；2、找出正确认识性别角色的意义；3、正确认识性别刻板印象；4、熟记男生女生优势互补的原因和做法。【新知探究】（解决温饱：全体同学均需掌握）学法指导：独学教材P14-P17，完成下列知识，并将答案的页码、段落及要点标记在问题下面，再将问题抄至教材答案旁，用红色笔在教材上做出标记。1、怎样认识青春期男生女生的生理性

2、别特征及变化？2、加强对性别角色的认识有什么意义？3、如何正确认识性别刻板印象？4、为什么男生女生要优势互补？男生女生怎样才能做到优势互补？【基础演练】（实现小康：全体同学必须完成）1、有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，干得更出色。出现这种异性效应是因为（）21cnjy.com①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力上各有优势和不足②男同学意志力强，女同学心细③男女同学在性格、兴趣等方面各有特点，可以相互影响、相互促进④男女同学都比较注意在异性面前的形象A、①②③B、①④Ｃ、①②④D、①②③④2、科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类

3、型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明男女同学正常交往（）21·cn·jy·com①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展④有利于培养和发展同学之间的真挚友情A、②③④B、①②④C、①②③D、①②③④3、曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗？（）A、两者间可以优势互补，取长

4、补短B、可以把重活推给对方做C、大家可以边聊天边干活D、大家可以平分工作4、性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，这表明人们对性别角色的（）2华夏双语学校七年级下册《道德与法治》导学案A、认同和挑战B、期待和看法C、歧视和要求D、选择和排斥5、曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（）A、男孩比女孩聪明 B、女孩比男孩聪明 C、男孩和女孩各有自己的优势和不足 D、男孩和女孩一样聪明 【综合提升】（走向现代化：AB层完成全部，C层优先完成专

5、题二）专题一：小刚的青春日记（一）我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！(1)结合所学知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。(2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。专题二：小刚的青春日记（二）男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神

6、状态旺盛充足！女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累！男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己！男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想，我们的关系一定会变得非常融洽！非常和谐！(1)从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？(2)为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？【知识梳理】他和她：男生女生优势互补：【课后反思】这节课你学到了什么？请问还存在哪些疑惑呢？2