人教版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教案

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1、《男生女生》教案教学目标：1．情感、态度与价值观目标通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊的正确的价值观2．能力目标明确男女生交往必然性，掌握男女生交往的恰当方式3．知识目标分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往和友谊。教学重点：正确认识男女生之间的性别优势教学难点：在性别认识中克服性别刻板印象的影响教学过程：歌曲欣赏，导入新课。欣赏信乐团的《青春万岁》。问题：听歌曲让你想到了什么？师：青春的美好。在青春这个美好的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结

2、……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。在这个充满生机和活力的季节，让我们带着对青春的憧憬，一同探讨来成长中的话题——男生女生。展示学习目标播放男孩女孩的系列图片，引入第一板块：《他和她》活动一：比较他和她。活动要求：比较青春期的男生和女生在性格、兴趣爱好、穿着打扮、游戏运动等方面有哪些不同。讨论：这说明了什么？师：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。男生女生在身高、着装、性格、兴趣爱好方面有

3、诸多的不同之处。2、如何正确认识男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。3、对性别角色正确认识的意义？对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。活动二：请你辨别下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性、喜欢科学和数学、善于理解体谅他人、雄心勃勃、情绪化、主动、温文尔雅、富有竞争性、更看重家庭、心思细密、易哭、决策果断、敏感、喜欢文艺、自信、不善于决断、富有支配性、富有冒险精神。活动三、社会透视。展示一组性别错位图片.讨论：通常

4、人们对图片中的这些人有些怎样的称呼？为什么会这样？假小子、女汉子、男妹子、伪娘、中性等。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。第二板块：优势互补活动四：听录音《男女平等尊重性别差异》思考：这段音频告诉我们什么？男生和女生各有优势，但男女平等，我们要尊重性别差异。活动五：王婆卖瓜擂台赛男生女生各自展示自己性别上的优势。指出不受欢迎的男生女生的特点。出示“知识链接”：男女生在语言能力、数学能力、记忆能力、空间能力方面的差异。讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有

5、自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。知识链接：异性效应的应用活动六：阅读感悟材料：某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深在感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在男同学的身上……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“为次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动。”1、从第一次登山活动中男同学给女同学背包你明白了什么？男

6、生女生各自拥有自身的性别优势。2、从校长的感悟中你领悟到了什么？男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。活动七：行为反思我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？活动七：好男孩好女孩形象设计赛活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。课堂小结：朗诵：《我的立场》（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、细腻，关爱他人！（男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、勇敢，富有责任！（老师）：站在老师的立场上，我们期待你们能优势互补、团结合作！（齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生的友情能使你们以平静从容而又健康

7、的身心迎接每一天！检测反馈见练习题