19.《赵州桥》的教学设计

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1、《赵州桥》教学设计中山小学黄鸿芳2014.10.21教学目标：1．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。2．学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。3．感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。说教学重点和难点1．教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2．教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件教学过程一、看一看，说一说1

2、.通过播放一组6幅被洪水冲毁的图片，让学生惊叹洪水的危害性和威力。2.播放两段视频，让学生感受桥被洪水冲毁的瞬间，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。3.说一说看后感受。二、读一读，想一想1.赵州桥建于公元605年距今1400多年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年3月8日邢台发生7.6级地震，赵州桥距离震中只有40多公里，都没有被破坏。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。2.阅读了本段话，说一说你的想法：为什么赵州桥距今1400多年，依然稳稳地屹立在洨河

3、上？3.揭示课题：赵州桥，齐读课题。4.激发学生质疑。从这个主要问题入手，你想了解些什么？（预计有的学生会说，为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥？哪些地方看出赵州桥是世界闻名的石拱桥？…..）【说明文的内容比较集中、中心问题比较突出，启发学生围绕课文表现的中心质疑，则可以把学生的思维印象课文的重点。】三、探一探，揭奥秘——为什么赵州桥距今1400多年都没有被洪水冲毁？1.展示赵州桥图片，播放课文情景朗读，学生边听边想：赵州桥到底是因为什么使它闻名世界？2.个别学生汇报。用“因为……所以……”的句式进行说话。老师根据学生的回答板

4、书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…3.读“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举。既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石。”说一说：这种设计，在建桥史上是一个创举？四、品一品，好写法......1.请学生品读课文第2、3、4自然段，并把相关的重点词语画下来。再与附近的同学交流。2.班上交流赵州桥的特点：雄伟、坚固、设计巧妙，作者采用了什么方法来说明呢？（列数字）A雄伟：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下

5、面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。B坚固：（1）时间久（到现在已经有一千四百多年了）（2）渲染并启发思考：想想看，一千四百多年了，他经受了多少次洪水的冲击，多少次地震的摇撼，多少车辆的重压。C设计巧妙：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举的原因：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石。是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有

6、小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创，是没有先例的。）师：赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着十分深远的意义。它的设计优点正如课文所说的，就是——既…又…句子告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样？（桥很坚固）自己指图把这段再读一次。3.课文除了写桥的雄伟和坚固，还写到了什么特点——美观（1）文章哪句话把赵州桥的特点进行了概括？交流出示句子。说桥坚固是哪一段

7、？说桥美观是哪一段？（2）根据学生的回答，老师出示：这座桥不但坚固，而且美观。（3）引导认识过渡句，这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连，后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。我们称他为过度句。在文中的作用：承上启下。（4）学生朗读：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（5）朗读指导：所有的龙都刻画

8、的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采用师生对读、分角色读的方式。（6）说话练习。赵州桥的美观不光表现在栏板的雕刻上，其实，远看赵州桥也很美，出示课件，它如同——，好象——，又仿佛是一道——巍然挺立在小河上。4.出示最后一段，齐读。让学生通过读，自然地激发对劳动人民的热爱之请，树立民族自豪