13《地球有多大》

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1、13.地球有多大（第一课时）【学习目标】1.知道世界的大洲、大洋的名称、位置，初步了解海陆分布等基本常识。2.初步学习在地球仪上查找相关信息。3.培养学生探究性合作学习的能力。4.唤起学生爱护地球，保护家园的意识。【教材解读与教学建议】本课时旨在引导学生了解地球的陆地和海洋，以及其他有关地球的知识，感受地球的大小。■第一层次（第54页）结合实际，体会地球的大小。●教材解读教材的第54页提出借助地球仪和地图，了解有关地球的知识，如北极、南极、经线、纬线、赤道、北半球、南半球、东半球、西半球。让学生通过仔细观察，在头脑中初步感受到地球的大小。有条件的学生可以利用

2、网络、书籍等多种资源获取更丰富的知识。●教学建议：在教学中可从主题文入手，让学生通过对照地球仪，结合实际，进行自主探究与小组合作学习，从而初步感受地球的大小。然后，引导学生通过自己的亲身实践来感受地球的大。如说出自己最远去过的地方，途中花了多久的时间，估计大概有多远的距离，然后在地球仪上找到这段距离，对比整个地球仪，让学生更直观地感受到地球的大。●活动指引活动名称活动意图活动过程算算地球有多大结合实际，体会地球的大小。1．观看香飘飘奶茶销量的广告，质疑一年销售的奶茶杯能否绕地球一圈。2．计算一年销售的奶茶杯连起来能有多长的距离。3．搜索赤道和经线的周长。■第

3、二层次（第55页）认识七大洲四大洋，感悟地球的大小。●教材解读教材第55页一开始就出现了一张七大洲四大洋的分布图，教材提出：你能很快地从图上找到四大洋和七大洲吗，并按面积由大到小依次写下来吗？这个内容占了整个页面的四分之三，目的是要老师重点引导学生了解地球上的陆地和海洋有哪些，以及陆地和海洋的分布状况，从而感悟到地球的大。●教学建议：这部分是本课时的重点、难点。为突破这个重难点，可以让学生在地球仪上寻找七大洲四大洋，了解他们的位置、轮廓以后，再开展转转地球的游戏，既巩固学生已有的认知，又激发了他们学习兴趣，教师的千言万语的说教抵不上学生在亲身的体验中获得的点

4、滴感受。游戏过后，学生肯定会有各种各样的发现，不妨让他们结合书本内容总结一下自己的发现，学生遇到弄不懂的问题时，组织他们通过学习小组进行合作探究。如学生讨论“为什么陆地大都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近却是一片陆地？”鼓励学生仔细看书，整合搜索的资料，大胆地说出自己的想法，让学生不断绽放出思维的火花，从而把之前搜索的资料，内化为自己本身所有的知识体验。要注意的是，教师应从尊重学生独有的感受为出发点进行评价，也许他认为是这样，也许他认为是那样，只要在尊重科学的前提下，得到的感受都应该得到肯定。在学生从自己的实践和对七大洲四大洋的了

5、解之后，头脑中有了一个“地球真大”的概念，这时可以调整一下角度，把地球置身于宇宙，让学生领会地球的大小。孩子们心目中巨大的地球和浩瀚宇宙一对比，显得那么微小，这微小的地球却是人类仅有的立足之地，从而唤起学生爱护地球，保护家园的意识。●活动指引活动名称活动意图活动过程转转地球有多大认识七大洲四大洋，感悟地球的大小。1．让学生转转地球仪，了解了七大洲四大洋的位置和名称。2.引导学生结合书本内容，整理自己的发现。置身于宇宙，领会地球的大小。把地球置身于宇宙，形成对比，让学生领会地球的大小。1.旅行者1号在太阳系边缘拍摄到的地球的照片，你能找到我们的地球吗？在宇宙无

6、边的黑暗中，我们心中巨大的地球只是一颗孤独的尘埃，在这里住着你爱的每一个人，你认识的每一个人，你听说过的每一个人。这颗尘埃也是迄今为止，我们人类仅有的立足之地。所以，我们要好好保护她。【教学资源】一、地球和地球仪知识点总结1．地球的形状和大小①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。③地球表面积5.1亿平方千米，赤道长度约40076千米，经线周长约40008千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。2．纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。纬线是不等长的，

7、赤道是最大的纬线圈。②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。经线是等长的。3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。④经度的变化规律：由本初子午线（国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线）从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于

8、东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，1