1.山中访友(第二课时)

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1、课题1、山中访友教学内容第二课时教学目标知识目标1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。情感目标感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。教学方法1、引导学生从题目展开，结合课后的思考练习题，链接起导读课文的线索，领会文章的主旨。2、引导学生体会作者运用碧玉、拟人、排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”的感情的方法。3、引导学生朗读模拟当时情景，跟山中的“朋友”大大招呼，感受语言的魅力，从而积累好的语言。教学重点抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。教学

2、难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。教学准备制作教学课件教学过程一、导入上节课，我们跟随李汉荣先生拜访了山中的众多好朋友，他们都是谁呢？（学生回顾课文内容）师：大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然。请你带着自己的体会将课文朗读一遍。二、仿写1、从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？讨论明确：（图示）运用第二人称的写法，如同和人对话，显得亲切自然。2、读5节，找出起最有特点的句子形式，试仿写讨论明确：“你好！---

3、------”典型的第二人称。注意称呼的选择。示例：A、你好！高大的树木，你撑着一把巨伞，是让我停留脚步休憩吗？B、你好！翩翩起舞的蝴蝶，你跟随自然的音乐，跳起生命的舞蹈。（指几名同学读出自己的句子，评析。）三、体验与反思（图示）体验：学生活动：①讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历。②回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章，并与同学分享。（预设：农村同学大多数都会有类似的经历，老师只要作适当的引导就可以，把时间让给学生。）（说明：通过活动，学生既可以在文章找到自我，更可以在自我生活找到“文章”的内容和作者所表达的思想情感、人生哲理，这正是阅读的最

4、高境界：读出自我。）反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?问题：1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？3、假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？4、学生自由发言。5、师总结：（图示）我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。四、作业布置 ①选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。（必做）②利用课余时间来一次“田野访友”，试着与田野中景物交朋友。③以“田野访友”为题，写一个片断，表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考。（②③

5、选做）作业设计朗读这篇课文，背诵喜欢的段落板书设计1山中访友出门古桥树林山访友山泉小溪白云瀑布悬崖云雀中落花落叶石头美告别雷雨岩石景归鸟